WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 19 |

«Институт МГУ имени Государственный фундаментальных М.В. Ломоносова биологический музей проблем биологии РАН имени К.А. ...»

-- [ Страница 13 ] --

Ганжара Н.Ф. Факторы, обусловливающие уровни относительной стабилизации содержания, запасов и состава гумуса в почвах // Органическое вещество и плодоро дие почв, М., 198. С.17– Глазовская М.А. Погребенные почвы, методы их изучения и их палеогеографичес кое значение // Вопросы географии. М.–Л.: Изд-во АН СССР, 1956. С.59–68.

Глазовская М.А., Геннадиев А.Н. География почв с основами почвоведения. М.:

МГУ, 1995. 400 с.

Глушанкова Н.И. Органическое вещество погребенных почв, новейших отложений и его палеогеографическое значение. Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. к.г.н. М., 1972. 25 с.

Дергачева М.И., Зыкина В.С. Органическое вещество ископаемых почв. Новоси бирск: Наука, 1988. 129 с.

Иванов И.В. Эволюция почв степной зоны в голоцене. М.: Наука, 1992. 144 с.

Классификация и диагностика почв СССР. М.: Колос, 1977. 22 с.

Лебедева И.И. Генетический профиль черноземов и его изменение в зависимости от биоклиматических условий // Черноземы СССР. Т.1. М.: Колос, 1974. С.84–109.

Лебедева И.И. Основные компоненты морфологического профиля черноземов // Русский чернозем. 100 лет после Докучаева. М.: Наука, 198. С.10–117.

Лебедева И.И., Овечкин С.В. Карбонатные новообразования в черноземах левобе режной Украины // Почвоведение.1975. №11. С.14–0.

Прасолов Л.И. О черноземах Приазовских степей // Генезис, география и карто графия почв. М.: Наука, 1978. С.79–100.

Роде А.А. Почвообразовательный процесс и эволюция почв. М.: Географгиз, 1947.142 с.

Тюрин И.В., Тюрина Е.В. О составе гумуса в ископаемых почвах // Почвоведение.

1940. №2. С. 10– Тюрюканов А.Н. О чем говорят и молчат почвы. М: Агропромиздат, 1990. 224 с.

Тюрюканов А.Н., Тимофеев-Ресовский Н.В. Биогеоценология и почвоведение // Тюрюканов А.Н. Избр. труды. М.: РЭФИА, 2001. С.124–15.

ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ИДЕЕ

УСТОЙЧИВОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ ЧЕЛОВЕКА И

ПРИРОДЫ

НИИ физико-химической биологии имени А.Н. Белозерского Человек – уникальный биологический вид, способный созда вать обобщенные представления о мире, себе и своем месте в мире и производить затем на основе научных представлений искусствен ные объекты: дома, дороги, транспортные средства, разнообразные механизмы. Однако при всей своей уникальности человеческий ор ганизм поддерживает жизнедеятельность за счет природных веществ и энергии по тем же законам, что и все иные виды живых существ на шей планеты. Искусственные объекты Человек также производит за счет природных ресурсов, извлекая из Природы вещества и энергию и сбрасывая в Природу отходы. К началу III тысячелетия такая де ятельность породила множество экологических проблем в отдельных регионах планеты и стала угрожать устойчивости биосферы в целом.

В конце марта 1989 г. в Пущино прошел международный симпо  зиум “Человек и биосфера: история и современность”, посвященный памяти В.И. Вернадского. На симпозиуме выступили ведущие советс кие ученые: А.Л. Яншин, Г.В. Добровольский, Н.Н. Моисеев, В.А. Ков да, Э.В. Гирусов, В.П. Казначеев, Н.Ф. Глазовский, Б.Н. Вепринцев, К.Я. Кондратьев, А.Т. Мокроносов, Л.Н. Гумилев, М.Я. Лемешев, – а также члены Римского клуба Э. Ласло (Италия) и Ф. ди Кастри (Фран ция), профессора: Н. Полунин (Швейцария), А. Марконини (Италия), М. Батисс (Франция), Д. Питт (Швейцария), Г. Гегамян (Франция), Захар (Польша). В дискуссиях и на круглых столах обсуждали такие важные вопросы, как: “Социосфера и будущее человечества”, “Гло бальное выживание и ответственность науки”, “Взаимодействие между биосферой и окружающей средой как основа глобальной экологичес кой устойчивости”, “Биосферные принципы социального развития”, “Природа, экономика и благосостояние общества”, “Экологическая безопасность человечества: история идей”, “Экологические проблемы безопасности и выживание человечества”.

Всех объединяла идея Вернадского о целостности природы и об щества. Споры шли вокруг выбора путей достижения этой цели. В частности, обсуждалась необходимость принципиального изменения в ценностной ориентации человека по отношению к природе: пере ход от потребительской мотивации к рачительному хозяйствованию в масштабах планеты.

В 80-х гг. XX в. НЦБИ в Пущино-на-Оке представлял СССР в Международной программе «Человек и биосфера». Пущинские ученые и педагоги создали в те годы Детскую Экологическую станцию, заслу женно завоевавшую международное признание. Однако проводившиеся в середине 80-х г.г. командой П. Щедровицкого деловые игры показали, что экологические знания сами по себе не создают мотиваций к экологи чески грамотному поведению. Мозговой штурм этой проблемы привел группу пущинских ученых к идее повышения эффективности эколо гического образования (ЭО) через совместную исследовательскую деятельность ученых и детей. Эта идея была успешно реализована в 1989–1995 гг. Пущинской Лабораторией оптимизации природопользова ния (ЛОП) под руководством д.ф.-м.н. К.Б. Асланиди (Вместе…, 1995).

В 1992–1995 гг. Минэкологии РФ профинансировало из средств госбюджета в рамках ГНТП «Экология России» и ФЦП «Экологи ческая безопасность России» сотни НИР по приведению отечествен ной системы ЭО в соответствие с международными нормами и тре бованиями. Выполняя задания Минэкологии РФ, творческая группа ученых, педагогов и специалистов-экологов разработали новую Кон цепцию экологического воспитания дошкольников (Асланиди, По тапова, 1997) и рекомендации по ее внедрению в виде учебной про граммы “Надежда” (1995), создали «Экологическую азбуку для детей и подростков» (Асланиди и др., 1995) и еще целый ряд программ и пособий, которые широко разошлись по стране.

В Государственном докладе “О состоянии окружающей природ ной среды в 1995 г.” констатировалось, что в стране практически за кончено формирование законодательной базы для развития системы непрерывного ЭО, отвечающего современным требованиям. К сожа лению, до сих пор так и не сложилась полноценная система государс твенного управления этой деятельностью. Парламентские слушанья 1998 г. о состоянии ЭО констатировали, что фактически в стране ра бота по реализации законодательных положений в области ЭО ведет ся благодаря усилиям многочисленных общественных организаций при поддержке природоохранных ведомств и экологических фондов.

В 1994 г. было подписано Министром образования РФ (Е.В. Тка ченко) и Министром охраны окружающей среды и природных ресур сов РФ (В.И. Данилов-Данильян) совместное Постановление “Об экологическом образовании обучающихся в образовательных учреж дениях”. Опираясь на этот документ, подразделения Минприроды на местах помогали получать финансовую поддержку из экологических фондов на работу с детскими садами (д/с) подразделениям Всероссий ского общества охраны природы (ВООП). Центральный совет ВООП с помощью ученых последовательно включал научные рекомендации и передовой опыт в условия ежегодных смотров-конкурсов и програм мы проблемных конференций, издавал материалы конференций и распространял их по регионам. Региональные отделения ВООП сис тематически доводили эти материалы до тех, кто напрямую работает с детьми на местах: представителей местных администраций, специ алистов ЭО – центров, заведующих д/с, методистов и воспитателей.

Около 800 базовых д/с ЦС ВООП творчески развивали это направле ние и становились ресурсными центрами на местах: в Башкортостане, Татарстане и РСО – Алания, Краснодарском крае, Архангельской, Во логодской, Иркутской, Камчатской, Липецкой, Мурманской и Ниже городской областях (Потапова, 2006). Анализ материалов проблемных конференций, проведенных ЦС ВООП (1995, 1997, 1999, 2001, 200, 2005, 2007 и 2010 г.г.), ежегодных смотров-конкурсов и отчетов реги ональных отделений ВООП показывает, что более 20 000 д/с России успешно внедряли в свою практическую деятельность отечественные научные рекомендации и передовой опыт ЭО.

В СССР функционировала единая система из 200 000 д/с. Группа специалистов Минобразования СССР обеспечивала их согласован  ную работу с помощью единых нормативно-правовых документов и контроля за выполнением условий, необходимых для эффективного функционирования всей системы и отдельных ее частей: организа ционно-управленческих, научно-методических, финансово-экономи ческих и пр. После распада СССР сеть д/с существенно сократилась:

к XXI в. в России осталось около 50 000 д/с, но они все еще действо вали согласованно под государственным управлением как общена циональная система. Правительственная реформа 2005 г. полностью ликвидировала на Федеральном уровне функцию управления систе мой д/с, передав ее в регионы и местным органам власти. Кто и что выиграет от такой реформы? – Во всяком случае, не дети России!

Спасение утопающих всегда было на Руси делом рук самих утопа ющих. Взывать к разуму и совести лиц, принимающих управленческие решения в отношении д/с, конечно, нужно, но, помня, что дети растут очень быстро, пути полноценного ЭО дошкольников нужно находить здесь и сейчас, опираясь на пока еще имеющиеся в наличии ресурсы.

Известный отечественный психолог М.И. Лисина (1997) была убеждена, что основы научного мировоззрения закладываются в до школьном детстве:

«В среднем дошкольном возрасте у детей обостряется потреб ность в «теоретическом» познании предметной деятельности.

Сотрудничество со взрослыми по этим вопросам открывает для детей знания старших как их важнейшее достоинство;

одновре менно в их представлениях о себе знания, ум также выдвигаются на передний план».

«… при рождении у ребенка мировоззрение отсутствует, и он усваивает или, точнее говоря, вырабатывает его постепенно, в ходе своей жизни. Решающее значение имеют при этом два мо мента – собственная активность, деятельность ребенка, при нимающего участие в культурном процессе, и транслируемое ему из окружающей среды в ходе сообщения с людьми мировоззрение, выработанное в обществе. В наиболее благоприятном случае ре бенок усваивает научное мировоззрение, соответствующее обще ственно-историческим возможностям эпохи, в которую живет, одновременно обогащая его собственным вкладом».

Анализ опыта работы отечественных д/с показывает, что сов ременные дети в рамках целенаправленных научно-обоснованных учебных программ (Асланиди, Потапова, 1997;

Надежда1995) усва ивают важные представления, которые могут в дальнейшем стать ба зой для восприятия идеи устойчивости взаимодействий Человека и Биосферы: 1) независимость законов природы от воли человека;

2) необходимость тщательного ограничения расходования материаль ных ресурсов и накопления отходов;

) радость от развития личных способностей: физических, умственных, нравственно-духовных.

В середине XIX века выпускник Московского университета К.Д. Ушинский (1994) заложил научные основы начального воспи тания в нашем Отечестве. Изучив педагогические системы Швейца рии, Германии, Франции, Англии, США, Ушинский пришел к выводу о необходимости опоры начального воспитания на родной язык и род ную природу при условии наглядности обучения и обязательном усво ении трудовых навыков. Представления Ушинского вошли в каждый дом и закрепились, как в сознании миллионов наших сограждан, так и в педагогической практике д/с и школ. На эту основу свободно ло жатся самые сложные современные требования, которые на десяти летие 2005–2015 г.г. объединены мировым сообществом под общим названием «Образование для устойчивого развития» (ОУР):

• Наглядность. Восприятию ребенка предлагаются нагляд ные образцы того, как старшие (школьники, студенты, педагоги, родители, чужие люди разных профессий) убежденно и ответс твенно, со знанием дела оценивают экологическое состояние ок ружающей среды и принимают меры по улучшению этого состо • Трудовые навыки. Воспитание навыков трудовой деятель ности максимально наполняется экологическим содержанием:

мотивами экономии материалов, бережного использования при родных ресурсов, творческого подхода к приданию второй жизни вещам, радостью общения по поводу наиболее удачных находок такого содержания.

• Условие единства с природой в начальном обучении требует в наши дни особого внимания, чтобы защитить ребенка от отри цательного опыта разрушения человеком природных объектов.

Взаимодействия ребенка с любыми природными объектами: на территории и в помещениях д/с или школы, дома и на летнем отдыхе, – должны вести к приобретению эколого-позитивного • Специальных усилий требует то, чтобы в процессе изуче ния родной речи ребенок усвоил доступные его возрасту слова и понятия, закрепляющие экологический смысл происходящих вокруг явлений. Для этого недостаточно классических пособий:

необходимы специальные книги для чтения вместе с детьми, по добные «Экологической азбуке для детей и подростков», кото рую мы создали в 90-е г.г. (Асланиди и др., 1995).

 Важность адекватного речевого общения для развития у до школьника научно-обоснованных представлений о мире, человеке и месте человека в мире можно проиллюстрировать высказыванием знаменитого этолога Нобелевского лауреата К. Лоренца. Анализируя естественно-природные корни познавательной способности челове ка, он подметил важную закономерность: «Во-первых, человек испы тывает в определенной фазе своего детства непреодолимо сильное стремление находить для вещей и действий имена и ощущает силь ное специфическое удовлетворение, когда ему это удается. Во-вто рых, вопреки силе этого стремления, он не пытается самостоятельно изобретать словесные символы, как это якобы сделал Адам, соглас но известной легенде, а врожденным образом «знает», что он должен научиться им у кого-то, кто передает традиции. Таким образом, обучение языку основано на филогенетически сложившейся програм ме, по которой у каждого ребенка заново осуществляется интеграция врожденного понятийного мышления и переданного культурной тра дицией словаря» (Лоренц, 1998).

В 1998 г. по заданию Госкомэкологии России творческий коллек тив ученых, педагогов и представителей ВООП разработал Концеп цию “Детский сад – эталон экологической культуры” и рекомендации по ее реализации (Детский сад…, 2004), которые прошли по приказу Москомобразования с 1999 по 2002 гг. как этап пилотного внедрения на базе д/с №1901 (ВАО г. Москвы).

Большинство д/с России имеют отдельные здания и около 1 га хорошо озелененных территорий для выполнения оздоровительных, рекреационных и эколого-воспитательных функций. Современные российские д/с – это миниатюрные природно-хозяйственные струк туры, абсолютно прозрачные в части движения ресурсов. Во всех уголках страны они, с одной стороны, сравнимы по масштабам, а с другой – уникальны по конкретным природным и культурным усло виям. Д/с могли бы идеально служить в нашем обществе действую щими моделями для повседневного тренинга в экологически безопас ном природопользовании и экологически грамотном использовании ресурсов. Однако для этого д/с нужна эффективная общественная поддержка: помощь в тщательном экологическом обследовании всех сторон их работы, грамотном анализе полученной информации и принятии на основе этого анализа оптимальных управленческих ре шений, помощь в практической реализации научных рекомендаций.

Под руководством ученых-разработчиков специалисты д/с №1901 пришли осознанно к полной экологизации всей деятельнос ти своего учреждения (Детский сад…, 2004). Провели экологичес кую экспертизу и внесли необходимые коррективы и улучшения.

Педагоги и воспитатели перестроили свою каждодневную работу в соответствии с требованиями программы «НАДЕЖДА» (1995), ос воили новые формы координации усилий: внутри педагогического коллектива (недели экологической культуры);

с семьями (семейные гостиные эколого-просветительской направленности);

с местными организациями и объединениями (совместные мероприятия с турис тическим клубом «Родина», библиотекой, Обществом ветеранов, Об ществом многодетных семей и др.). С помощью ученых оборудовали экологическую лабораторию, где дети с удовольствием ухаживали за растениями и животными, изучали их особенности, осваивали навы ки лабораторных экспериментов, знакомились с разными живыми существами и теми условиями, которые нужны для жизни людям, растениям и животным.

В 2002 г. в инициативном порядке был создан и распространен через подразделения ВООП проект «Повестки дня на XXI век для де тских садов России» (Потапова и др., 2002). К сожалению, к этому вре мени прекратили существования многие экологические общественные организации, д/с России лишились поддержки экологических фондов, зато все большую роль в информационном и организационном плане стал играть Интернет. В общем, – жизнь продолжается!

В 2005–2007 г.г. студенты и школьники выполнили для двух мос ковских д/с ряд проектов по грантам программы “Make a connection”, в которой участвуют молодежные группы 40 стран мира. Студенты и школьники определили все виды деревьев на участках д/с;

состави ли карты-схемы расположения деревьев;

организовали доставку са женцев для уголка леса и плодородной почвы под молодые саженцы и клумбы. Ямы для саженцев выкопали родители. Молодежь ужас нулась обилию мусора в почве на участке, что – увы! – характерно для всех д/с, возводимых внутри новых жилых кварталов. Рядом с молодыми саженцами посадили несколько сотен луковиц первоцве тов. Весной малыши с восторгом наблюдали их цветение и выражали свои чувства на занятиях. В ходе работы студенты и школьники сами проводили занятия и игры с малышами, общались с ними, снимали занятия фото- и видеокамерой, а потом приходили к детям в гости с портативным компьютером: таким образом малыши приобщались к современным информационным технологиям.

Важно отметить, что средства благотворительных грантов моло дежь тратила только на расходные материалы: канцелярские товары и комплектующие для компьютеров, лабораторный пластик, искус ственный мех и стройматериалы, саженцы и почву. Вдохновляла всех  замечательная идея: развитие жизненных навыков через благотвори тельность. Есть большая разница в том, с какой идеей брать в руки лопату. Одно дело, когда тебя гонят из-под палки, непонятно кто и не понятно куда. Другое дело, когда солидная фирма дает тебе средства на развитие твоих жизненных навыков, и ты берешься рыть землю, чтобы подарить малышам уголок леса, в котором весной будут радо вать глаз первоцветы, а осенью можно будет устроить праздник Леса для гостей-ветеранов (Потапова, 2007;

Ученые – детям).

Радует то, что молодежь в этой работе находила поддержку, по нимание и добрые квалифицированные советы у специалистов, весь ма далеких от проблем д/с: в Академии коммунального хозяйства, Мосзеленхозе и Главном Ботаническом саду РАН, в Ботаническом саду МГУ и на Звенигородской биостанции МГУ, в Московском Клу бе цветоводов и Всероссийском институте лекарственных и аромати ческих растений.

Начиная с 2000 г., систематически включает работу с дошкольни ками в программы своих конференций Межрегиональная обществен ная организация «Женщины в науке и образовании» (Ассоциация…, 2008). В 200 г. студенты Астраханского технического университета провели исследование экологического состояния территорий 8 д/с в городе и доложили результаты своей работы на конференции. В 2006 г.

на конференции в Дубне педагоги и ученые обсудили опыт исследова ния экологических проблем д/с студентами университета «ДУБНА».

Начиная с 2007 г., сотрудники и студенты МГУ по опыту бла готворительных молодежных проектов для д/с проводят семейные научно-просветительские акции «Деревья рядом с нами» для своих детей и внуков (Потапова, 2008). Составили карту-схему расположе ния деревьев 16 видов вокруг Лабораторных корпусов «А» и «Б» и Биофака, сфотографировали деревья и листья, подготовили разда точные папки. В сентябре в честь Дня Работников Леса наставники проводят детей и внуков по дорожкам вокруг своих рабочих корпу сов, знакомят их с разными видами деревьев, помогают собрать лис тья для гербариев, а также плоды и семена для создания узоров в чаш ках Петри. Дети 5–10 лет увлеченно занимаются под руководством родственников научным поиском, вдохновенно создают композиции из ягод и семян, с достоинством принимают грамоты «Друг Леса».

Взрослые общаются друг с другом.

В сентябре–октябре 2010 г. ряд семей сотрудников МГУ и со седей из д/с №1820 (ЗАО г. Москвы) прошли под руководством со трудников МГУ школу «Исследования природы вместе с детьми».

Семьям выдали раздаточные материалы: CD с описаниями методик и опыта работы ученых и молодежи с дошкольниками, с фотографиями и видеофильмами по теме проекта. Снабдили всех рабочими папками для изучения деревьев на территории МГУ и чашками Петри для со здания узоров из ягод и семян.

В рамках Фестиваля науки-2010 семьи посетили 9 октября фи лиал Ботанического сада МГУ «Аптекарский огород», где А.Е. Анд реева познакомила всех с растениями на территории и позволила по работать с настоящими микроскопами. 10 октября родители с детьми представили свои творческие работы на Факультете биоинженерии и биоинформатики МГУ. После презентации проектов все вместе водили фольклорный хоровод и снова с увлечением гуляли под уже знакомыми деревьями на территории МГУ.

VIII Всероссийский конкурс учебно-исследовательских эко логических проектов «Человек на Земле» (www.chemeco.ru) в 2010– 2011 г.г. пригласил к участию семьи с дошкольниками и младшими школьниками, предложив познакомиться на сайте «Ученые – детям»

с примерами такой работы. Результаты превзошли самые смелые ожидания организаторов: из 0 регионов России поступило более отчетов по итогам исследований, выполненных в городах и селах с участием дошкольников и младших школьников на самом высоком современном уровне с помощью Интернет-ресурсов.

По-видимому, объединяя усилия ученых, педагогов, семей и мо лодежи при поддержке тематических фондов, общественных органи заций и разнообразных административных структур, вполне реально здесь и сейчас, опираясь на Интернет-ресурсы, достаточно эффектив но вводить дошкольников в мир современных научных представле ний об устойчивости взаимодействий Человека и Биосферы.

Вместе со всей планетой: Научно-практические рекомендации по ЭО-работе за рамками стандартных учебных программ / Составитель Т.В. Потапова. Пущино:

ОНТИ НЦБИ, 1995. 118 с.

Асланиди К.Б., Потапова Т.В. Концепция экологического воспитания дошколь ников» // Мир психологии. 1997. №1. С. 75–84.

НАДЕЖДА: комплексная программа подготовки детей до 10–12 лет к обучению ос новам экологии, природопользования и правам человека. Пущино: ОНТИ НЦБИ, 1995.

Асланиди К.Б., Малярова М.А., Потапова Т.В., Рыбальский Н.Г., Цитцер О.Ю. Эко логическая азбука для детей и подростков. М.: МНЭПУ, 1995. 164 с.

Потапова Т.В. Образование для устойчивого развития в детском саду. М.: НИА Природа, 2006. 72 с.

Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.–Воронеж, 1997.

 Детский сад – эталон экологической культуры / Ред.-составитель Т.В. Потапова.

М.: РЭФИА, 2004.

Ушинский К.Д. Родное Слово: Книга для детей и родителей. Новосибирск: Дет.

лит, 1994. 424 с.

Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М.: Республика, 1998. 9 с.

Потапова Т.В., Морозова О.В., Волков В.А. Повестка дня на 21 век для детских са дов России: Программа действий по устойчивому развитию // Управление ДОУ. 2002.

№. С.108–118.

Потапова Т. В. Праздник леса в детском саду // В мире науки. 2007. №1. С. 88–89.

Ученые – детям: Web-сайт (http://kids.genebee.msu.su).

Ассоциация «Женщины в науке и образовании» / Ред.-составитель Н.А. Виноку рова. М.: Прогресс-Традиция, 2008. 6 с.

Потапова Т.В. Деревья рядом с нами // В мире науки. 2008. Приложение, фев раль. С. 5.

СОСТОЯНИЕ, ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ

ОРОШАЕМЫХ СТЕПНЫХ ПОЧВ

Институт физико-химических и биологических проблем почвоведения РАН, В.В. Докучаев в 1892 г. в книге “Наши степи прежде и теперь” дал комплексную программу работ по борьбе с засухой, включающей раз личные виды мелиорации (улучшения) почв, в том числе ирригацию.

Основы ирригационного управления и мелиоративного почвоведения заложены в трудах А.Н. Костякова, С.Ф. Аверьянова, И.П. Айдарова, И.А. Антипова-Каратаева, А.П. Бирюковой, И.Н. Гоголева, В.В. Егоро ва, Б.А. Зимовца, С.В. Зонна, В.А.Ковды, И.А. Кузника, Н.Г. Минаши ной, С.А.Николаевой, А.В. Новиковой, Н.П. Панова, Н.И. Решеткиной, Л.П. Розова, Б.Г. Розанова, В.Н Филипповой и многих других.

Орошение почв является мощным антропогенным фактором, влия ющим на почвы и окружающую среду. В настоящее время на планете 70 % воды, используемой человечеством, тратится на орошаемое земледелие.

Площадь поливных земель составляет в млн га в: мире – 10, Индии – 57, Китае – 48, США – 20, России – 4.5. Орошаемые земли достигают в про центах площади пашни в: Индии– 4, Болгарии – 0, Венгрии, Испании – 18, США – 11, России -.

Объекты исследования. Исследования почв на орошаемых терри ториях проводятся нами совместно с сотрудниками нашего института и разных организаций Поволжья и Ростовской области с 1980 г. Комплек сное исследование позволило установить особенности функционирова ния и развития орошаемых почв степной и сухостепной зон.

Состояние орошаемых почв. В 2010 г. из-за сильной засухи пост радало 28 административных областей России, потеряно 5 % урожая.

В России без орошения трудно получать продукцию земледелия из-за того, что 70 % пахотных земель подвержено периодическим или посто янным засухам. Именно, по этой причине с 1966 г. началось интенсивной развитие мелиорации, и за 20 лет площадь орошения в России увели чилась в 7 раз, достигнув 6,2 млн га. Почвоведение было востребовано в мелиорации земель в большей мере, чем в других отраслях экономики страны. Орошаемые почвы, занимая 4 % пашни России, в конце ХХ века обеспечивали сбор четверти продукции растениеводства. С приходом оросительной воды в засушливые районы преобразилась жизнь людей.

При этом возросло количество рабочих мест, потому что орошение га пшеницы и 1 га садов обеспечивает работой одного человека. Также были построены благоустроенные поселки, появились новые зоны отды ха и рыбалки около прудов и водохранилищ, которые создавались для запасания поливной воды.

С 1990 по 2000 гг. площадь ирригации уменьшилась на 27 %. Это связано, как с финансовыми трудностями, сложившимися в новых эко номических условиях, так и с рядом нерешенных проблем орошения.

На оставшихся полях, числящихся орошаемыми во многих регионах, не поливается 70–80 %, площадь фактически не политых земель, состав ляет до 1,7–2 млн га в год. Исключение составляют Северный Кавказ и Астраханская область. Здесь орошается почти весь наличный фонд, т.к.

преобладает самотечный способ ирригации. В других регионах поливная вода подается дождевальными установками. Их количество сократилось в три раза по сравнению с 1990 г., и ежегодно более 50 % из них находится в неисправном состоянии. До 80–90 % дождевальных машин выработали свой срок эксплуатации. Отмечается сильный износ насосных станций, трубопроводов. Списывается до 150 тыс. га/год орошаемых почв (Гулюк, 2004). Многие поливные земли сданы арендаторам, которые зачастую используют их под монокультуру овощей без применения многолетних трав, органических удобрений и других мер охраны почв. Это приводит к ускорению деградации орошаемых почв, вод и природы в целом. Госу дарство не закупает продукцию с орошаемых полей, поэтому возникают трудности с ее сбытом. Прекратились исследования и мониторинг оро шаемых почв.

Растет деградация орошаемых почв – площадь с хорошим мелиора тивным состоянием сократилась с 4 до 2,7 млн га или на 4 %, на площа ди 2,2 млн га требуется реконструкция. На 8 % орошаемых площадей существует вторично-гидроморфный режим, на 6 % – вторичное засоле  ние. Во многих орошаемых почвах отмечается потеря гумуса, карбонатов, ухудшение физических свойств, структуры, увеличение уплотнения и усиление развития эрозии почв. Ухудшилась структура орошаемых почв:

площадь кормовых культур уменьшилась с 57 % до 2 %, доля зерновых увеличилась с 0 % до 55 %. Урожаи овощей, сахарной свеклы, кукурузы снизились в 2 раза, урожаи комовых культур – 2– раза. Количество вно симых удобрений уменьшилось в 6-8 раз, не проводится борьба с вреди телями и болезнями растений (Гулюк, 2004).

По подсчетам ВНИИ орошаемого земледелия, стране необходимо 12 млн га орошаемых площадей при продуктивности 7 тыс. кормовых единиц (к.ед.). К началу 1990-х г продуктивность 1 га орошаемых земель составляла 4,2–4,6 тыс. к. ед., во влажные годы урожай на орошаемых почвах был в 2– раза выше, чем на богаре, в засушливые годы – в 4– раз выше (Гулюк, 2004). Есть и положительные моменты. Благодаря на стойчивой инициативе ученых в программу «Основных направлений аг ропродовольственной политики Правительства РФ на 2001–2010 годы»

включен пункт о финансовой поддержке мелиорации государством.

Принят «Закон о мелиорации» и «Программа мелиорации земель» до 2020 г. Обсуждается вопрос о введении платы за воду. Начались работы по сохранению и восстановлению орошаемых почв в степной и сухос тепной зонах. Планируется реконструкция оросительных систем и ввод новых мелиорированных земель для получения гарантированного объ ема сельскохозяйственной продукции. Занимая  % пашни, орошаемые земли дают 16 % продукции растениеводства. Это весь рис, более 90 % овощей, среди орошаемых зерновых более половины занимает ячмень, использующийся в пивоварении.

Функционирование орошаемых почв. Для успешного функциони рования орошаемых почв нужны многие условия: кондиционные ороси тельные воды, благоприятные почвенно-мелиоративные условия, новые сорта растений, современные поливные технологии и техника, облицо ванные каналы, рациональное хозяйствование, заинтересованность ра ботников в результатах труда. Чем меньше этих условий выполнено, тем больше деградация почв и других природных компонентов и ухудшение здоровья людей под влиянием ирригации.

Поливы увеличивают количество влаги за вегетационный период с 1,– до 4–8 раз при движении от семиаридных к аридным территориям.

Все орошаемые почвы сближаются по коэффициенту увлажнения, поэ тому чем выше их теплообеспеченность, тем больше удлиняется период активного действия почвенных процессов и тем выше частота циклов увлажнения–иссушения почв. Необходимо учитывать степень дрениро ванности территории при проведении ирригации. Ее показателем явля ется потенциальная величина подземного оттока грунтовых вод (ГВ). В степной зоне распространены слабо дренированные территории с вели чиной оттока ГВ 150–00, весьма слабо дренированные – 50–150 и бес сточные – меньше 50 мм/год (Кац, 1976).

При орошении нарушается природный водный баланс, усиливают ся потоки воды и растворенных веществ в результате увеличения объема поверхностного и подземного стоков, интенсификации геологического круговорота. С орошением может быть связано загрязнение и увеличе ние минерализации поверхностных и подземных природных вод. Они становятся непригодны для питья и ирригации, так как приводят к рос ту заболеваемости людей. С орошаемых полей в природные воды могут поступать токсичные вещества, легкорастворимые соли, некоторые мик роэлементы (бор, селен, стронций и др.), пестициды и другие ядохимика ты (Ковда, 1981;

Зайдельман, 1996). Кроме того, под влиянием орошения выносятся природные и внесенные с удобрениями питательные элемен ты, органическое вещество и сама почва. Усиление миграции вышепере численных компонентов происходит при нерациональном хозяйство вании, особенно при использовании необоснованно высоких количеств удобрений и пестицидов на поливных полях, избыточной подаче поли вной воды, что приводит к поверхностному стоку вод и растворенных веществ в водоемы и усиленной их миграции в подземные воды.

Орошение может приводить как к улучшению, так и деградации почв. Необходима оценка состояния орошаемых почв. Различается удовлетворительное, напряженное, конфликтное, кризисное и катаст рофическое состояния орошаемых почв. Их оценка зависит от степени выраженности (отсутствует, слабая, средняя, сильная и очень сильная) различных видов деградации почв и скорости развития деградационных процессов;

на качественном уровне учитывается возможность выпол нения почвами функций в биосфере и нарушение условий прожива ния людей. Деградация почв препятствует выполнению ими функций в биосфере: биоценотических, литосферных, атмогидросферных, обще биосферных и ноосферных и других (Добровольский, Никитин, 1986).

Итоговая оценка степени деградации почв оп-ределяется по одному или ряду показателей, имеющих максимальную степень деградации, также указываются неблагоприятные процессы, протекающие с наибольшей скоростью, поскольку почва может быстро стать сильно деградирован ной по этому показателю.

При катастрофическом состоянии допустимые антропогенные на грузки на ландшафты превышены во много раз, что приводит к очень сильной степени ухудшения большинства почвенных свойств, невоз можности для почв выполнять многие биосферные функции, резкому  ухудшению условий проживания людей, опасности для их здоровья. Для восстановления почв требуется коренная рекультивация земель (замена почвенной массы, изменение рельефа). Кризисное состояние характери зуется сильной степенью деградации почв, слабой их способностью вы полнять биосферные функции, ухудшением жизненного пространства людей. Необходимы дорогостоящие мероприятия для улучшения почв и природной обстановки (инженерный дренаж, промывки). Для конфлик тной ситуации характерна средняя степень деградации орошаемых почв.

Необходимы срочные меры нормализации с тем, чтобы приостановить разрушение почв и улучшить условия проживания людей. При напря женном состоянии наблюдается слабая степень ухудшения почв, их вос становление относительно легко достижимо. При удовлетворительном состоянии саморегулирование орошаемых почв близко к естественному.

Наиболее часто встречающиеся категории деградации орошаемых почв можно условно разделить на следующие: физическая, химическая, минералогическая и микробиологическая. Количественные критерии оцен ки различных степеней деградации орошаемых почв приведены в следу ющих публикациях (Снакин и др., 1992;

Созинов и др., 1994;

Панкова и др., 1996;

Экологические…, 1996;

Шептухов и др., 1997;

Приходько, 2000;

Ромащенко, Балюк, 2000). Удовлетворительной обстановкой характери зуются Уральский, Западно-Сибирский и Нечерноземный районы. Ка тастрофическое экологическое состояние при орошении складывается в Калмыкии и Дагестане.

Орошаемые почвы – это особые антропогенно-природные системы, отличающиеся от неорошаемых аналогов ускорением процессов, воз растанием неравномерности развития во времени и увеличением неод нородности изменений на разных структурных уровнях организации в пространстве. Различаются направленные процессы и противоположно направленные взаимосвязанные процессы. Под влиянием орошения уве личивается скорость направленных процессов. В изучаемых почвах к ним относятся (необратимые): разрушение и физическое дробление ми нералов, миграция гумуса;

а также интенсифицируются (практически необратимые процессы): слитизация, оглеение, микродеструктуризация, диспергирование гумуса и глинистого вещества и др. Процессы отнесе ны к практически необратимым потому, что для восстановления почв, деградированных в результате развития этих процессов, требуется выве дение почв из пашни на длительное время и проведение дорогостоящих мероприятий. При орошении ускоряются противоположно направлен ные взаимосвязанные процессы (оструктуривание–деструктуризация, уплотнение–разуплотнение, гумификация–дегумификация, засоление– рассоление, пептизация–коагуляция и др.), среди последних возможны большая интенсификация одного из процессов оппозиции и улучшение или ухудшение, обусловленных ими свойств почв, а также сохранение соотношения их скоростей и неизменность свойств почв.

Изменяются степень выраженности, локализованность, разнообразие и масштабы распространения почвенных процессов, отмечаются разновремен ность или синхронность их появления или исчезновения, их взаимоусиление или взаимоослабление, что обусловливает различные направленность, харак тер, скорость преобразования морфологии, состава и свойств почв на разных иерархических уровнях организации почвенного тела и почвенного покрова, и соответственно возрастает разнообразие орошаемых почв, неравномер ность их трансформации во времени и неоднородность их преобразования в пространстве. Усложнение структуры почвенного покрова максимально в начальный период гумидизации орошаемых засоленных почв недостаточно дренированных ландшафтов.

Трансформация почв под влиянием орошения.

Влияние орошения щелочной пресной и минерализованной водой на почвы. В России на 9 % площади орошаемых почв используется вода с минерализацией более 1 г/л (Гулюк, 2004). Орошение минерализован ной и особенно щелочной водами ускоряет следующие процессы:

- вторичное осолонцевание и ощелачивание, интенсивность которых обусловлена наличием соды, величинами рН и соотношения активнос тей ионов Nа+ и Са2+ в оросительных водах, а также содержанием гипса, карбонатов и легкорастворимых солей и буферными свойствами почв (Минашина, 1978;

Розанов и др., 198;

Николаева и др., 1995). В пахот ном слое эти процессы могут развиваться за 1–2 года, затем распростра няются в глубь почвенного профиля;

- ухудшение агрофизических, водно-физических и структурных свойств почв, образование поверхностных корок (Бондарев, 1990;

Зимо вец, 1991);

- дегумификация почв, обусловленная снижением поступления рас тительных остатков из-за уменьшения продуктивности растений и опре деляемая увеличением диспергирования и миграции гумуса в результате появления гуматов натрия (Орлов и др., 1980;

Крупеннкиков и др., 1985;

Турсина, 1988);

- обеднение верхних горизонтов илистой фракцией за счет убыли хлорита и монтмориллонита в результате интенсификации их разруше ния и миграции;

переход лабильных минералов в супердисперсную фор му под влиянием иона натрия оросительных вод (Чижикова, Градусов, 1972;

Корнблюм, 1978);

- вторичное засоление, определяемое в основном минерализацией поливных вод и климатическими условиями, от которых зависит испа  ряемость и количеством атмосферных осадков вневегетационного пери ода (Николаева и др., 1995).

Влияние орошения пресной гидрокарбонатно-кальциевой водой на поч вы. Такая вода благоприятно воздействует на свойства почв. Возможно ли сохранение природного тренда развития почв, благоприятных свойств почв и поддержание удовлетворительного экологического состояния почв под влиянием орошения? Это возможно для дренированных ландшафтов при орошении пресной водой гидрокарбонатно-кальциевого состава с использо ванием современных агротехнологий. Автоморфные условия при орошении поддерживаются постоянно на высоких террасах крупных рек, подгорных равнинах и грядах, подстилаемых супесчаными породами без наличия водо упоров (высокие террасы р. Волги, Приволжская гряда, Приобское плато).

Относительно благоприятные почвенно-мелиоративные условия характе ризуют эти регионы: равнинный рельеф, незасоленные почвы, однородные суглинистые и двучленные суглинисто-супесчаные грунты. При орошении не изменяются содержание карбонатов кальция и величина емкости катион ного обмена, в солонцеватых почвах происходит замена обменного натрия на кальций (Барановская, Азовцев, 1974;

Приходько, 1996).

Положительным примером влияния орошения служит Безенчукский участок НИИ Юго-Востока и Безенчукский район Самарской области, где орошается  % пашни, расположенные на 2-й террасе р. Волги, орошаемый 75 лет. Здесь урожаи зерновых в 2,5– раза выше, чем на богаре, люцерны – в 4 раза. Почва – среднесуглинистый незасоленный обыкновенный террасо вый чернозем. Взаимосвязанные противоположно направленные процессы (гумификация–дегумификация, оструктуривания–деструктуризация и др.) ускоряются в одинаковой степени, что способствует динамическому посто янству обусловленных ими свойств. Изменяется состав гумуса: накаплива ются гуминовые кислоты и лабильная фракция фульвокислот в результате их новообразования, сокращается запас фульвокислот, связанных с кальци ем, что обусловлено их миграцией. Показана перестройка структуры гуми новых кислот в сторону большей инертности, обусловленная увеличением бензоидности и уменьшением активных периферийных фрагментов (Бара новская, Азовцев, 1974;

Панов, Мамонтов, 2001). Разрушение части макро- и микроагрегатов, начавшееся диспергирование и увеличение подвижности коагулированной микроформы гумуса могут служить одними из причин не большого уплотнения почв.

На дренированных ландшафтах при нерациональном хозяйство вании наиболее часто при орошении отмечается дегумификация и фи зическая деградация почв: уплотнение, глыбистость, деструктуризация, уменьшение пористости, снижение фильтрации воды, образование кор ки;

почвы изменяются на низких таксономических уровнях.

На недостаточно дренированных ландшафтах происходит подъем уровня ГВ и гумидизация, приводящие к изменению почв на типовом уровне. Асинхронность появления вторичного гидроморфизма обуслов лена различиями природных условий геоморфологических районов, а также определяется удаленностью от оросительных каналов, величиной оросительных норм, неравномерностью их распределения и другими факторами. Особенности эволюции орошаемых почв недренированных ландшафтов во многом определяются их первоначальной засоленностью и уровнем залегания ГВ. Глубокозасоленные почвы слабодренированных ландшафтах при исходной глубине ГВ 0–50 м до появления гумиди зации успевают опресниться от легкорастворимых солей, и их развитие не сопровождается вторичным засолением;

но скорость многих вышеу казанных процессов, приводящих к деградации почв, увеличивается в большей степени по сравнению с автоморфными условиями.

Засоленные и солонцеватые почвы недостаточно дренированных лан дшафтов при исходном уровне залегания грунтовых вод на глубине выше 10 м при орошении проходят три стадии развития. В первую фазу, характери зующуюся автоморфными условиями, происходит улучшение почв. Однако в этих ареалах быстро происходит гумидизация почв. Орошаемые почвы переходят во вторую фазу трансформации. Для нее характерны засоление, осолонцевание и ощелачивание почв, которые ускоряют многие деградаци онные процессы, указанные выше. На этой стадии отмечается максимальное увеличение неоднородности и разнообразия почвенного покрова.

Они уменьшаются после строительства искусственного дренажа, со провождающегося внесением кальциевых мелиорантов, выращиванием солеустойчивых растений и проведением других мелиоративных мероп риятий. Это – третья фаза развития орошаемых засоленных почв. В за соленных светло-каштановых и бурых полупустынных почвах и солонцах при достаточном резерве гипса или его внесении в автоморфных усло виях или во вторично-гидроморфном режиме при наличии искусствен ного дренажа под влиянием орошения отмечаются следующие измене ния: возрастает миграция легкорастворимых солей и гипса, уменьшается содержание обменного натрия, происходят разуплотнение, улучшение агрегированности и состава гумуса, возрастает степень гумификации;

не наблюдается перехода лабильных минералов в супердисперсную форму вследствие стабилизирующего воздействия гипса и карбонатов.

На недостаточно дренированных ландшафтах в высоко гумусиро ванных орошаемых почвах: черноземах, темно-каштановых, лугово-чер ноземных и лугово-каштановых при возникновении вторичного гидро морфизма поднявшиеся грунтовые воды в основном характеризуются небольшой минерализацией и вторичное засоление развивается на отде  льных локальных участках, а в основном наблюдаются следующие дегра дационные изменения:

- интенсифицируются процессы, приводящие к изменению гумусо вого состояния почв, такие как: минерализация и миграция гумуса, ухуд шение его состава, снижение содержания лабильных форм гумуса, пеп тизация микроформ гумуса, накопление диспергированных и инертных их форм (гумина, меланонов);

- происходит значительная переорганизация почвенного материала:

ухудшается макро- и микродеструктурирование, появляется большое количество комков диаметром более 10 мм, уменьшается водопрочность агрегатов, снижается пористость, усиливается разрушение многоуровне вых микроагрегатов и возрастает неоднородность микростроения;

- наблюдается значительное уплотнение почв и реже слитизация почв;

механизмы этих процессов раскрыты в трудах (Козловский, 1991;

Хитров, 200);

- отмечаются диспергирование глинистых минералов, снятие защит ных пленок с поверхности минеральных частиц;

лабильные минералы трансформируются в супердисперсную форму под влиянием катионов натрия из ГВ (Приходько, Соколова, 1988).

Неравномерность развития орошаемых почв во времени для сла бо дренированных территорий в основном означает, что почвы разных геоморфологических районов, областей и их ландшафтов будут разное время функционировать в автоморфной обстановке до смены ее вторич но-гидроморфной, при которой отмечается существенная трансформа ция почв. Гумидизация почв одного ландшафта развивается за различ ный промежуток времени в зависимости от способов полива, величин оросительных норм, удаленности от оросительных и распределительных каналов и других условий. Для дренированных ландшафтов, которые постоянно сохраняют автоморфную обстановку, асинхронность разви тия орошаемых почв, зависит от уровня ирригационных агротехнологий, типа севооборотов и др.

Таким образом, при изменении орошаемых почв с точки зрения про изводственных и экологических функций отмечаются позитивные и нега тивные явления: их характер, амплитуда и степень проявления, скорость и масштабы распространения различаются в агросистемах дренированных и недренированных ландшафтов и зависят от природных факторов (базовых свойств почв и почвообразующих пород, климата и др.) и от агрогенных факторов (уровня агротехнологий, состава и минерализации поливных вод, изменений водного режима и увлажненности почв) способа орошения, величин оросительных норм), для недренированных ландшафтов – также от уровня, минерализации и скорости подъема грунтовых вод.

Барановская А.В., Азовцев В.И. Влияние орошения на современный почвообразова тельный процесс // Тр. Х. Междун. конгр. почвоведов. М., 1974. С. 12–16.

Бондарев А.Г. Проблема уплотнения почв сельскохозяйственной техникой и пути ее решения // Почвоведение. 1990. № 5. С. 1–7.

Гулюк Г.Г. Мелиорация земель – важнейший фактор интенсификации сельского хо зяйства России // МиВХ. 2004. № 4. С. 2–5.

Зайдельман Ф.Р. Мелиорация почв. М.: Изд-во МГУ, 1996. 84 с.

Зимовец Б.А. Экология и мелиорация почв сухостепной зоны. М., 1991. 247 с.

Кац Д.М. Влияние орошения на грунтовые воды. М.: Колос, 1976. 272 с.

Ковда В.А. Почвенный покров, его улучшение, использование и охрана. М.: Наука, 1981. 182 с.

Козловский Ф.И. Современные естественные и антропогенные процессы эволюции почв. М.: Наука, 1991. 198 с.

Корнблюм Э.А. Прогноз изменений глинистых минералов почв сухих и пустынных степей СССР при длительном культуре риса // Проблемы почвоведения. М.: Наука, 1978.

С. 279–284.

Крупеников И.А., Подымов Б.П., Скрябина Э.Е. Влияние орошения на свойства и пло дородие почв. Кишинев: Молд.НИИНТИ, 1985. 60 с.

Минашина Н.Г. Мелиорация засоленных почв. М.: Колос, 1978. 269 с.

Николаева С.А., Розов С.Ю., Шеин Е.В. Проблемы прогноза поч¬венно-экологических последствий орошения черноземов // Почвоводе¬ние. 1995. № 1. С. 115–121.

Орлов Д.С., Аниканова Е.М., Маркин В.А. Особенности органического вещества ороша емых почв // Проблемы ирригации почв юга черноземной зоны. М.: Наука, 1980. С. 5–61.

Панкова Е.И., Айдаров И.П., Ямнова И.А. и др. Природное и антропогенное засоление почв бассейна Аральского моря М.: Почвенный ин-т им. В.В. Докучаева РАСХН, 1996. 186 с.

Панов Н.П., Мамонтов В.Г. Почвенные процессы в орошаемых черноземах и каштано вых почв и пути предотвращения их деградации. М.: Россельхозакадемия, 2001. 25 с.

Приходько В.Е. Трансформация, деградация и меры восстановления орошаемых почв // География и природные ресурсы. 2000. № 1. С. 50–58.

Приходько В.Е. Орошаемые почвы степной зоны: функционирование, экология, про дуктивность. М.: Изд-во “Интеллект”, 1996, 167 с.

Приходько В.Е., Соколова Т.А. Влияние орошения на глинистый материал темно-каш тановых почв Заволжья // Почвоведение. 1988. № 1. С. 62–71.

Розанов Б.Г., Андреев Г.И., Буйлов В.В. и др. Эволюция черноземов при орошении // Русский чернозем – 100 лет после Докучаева. М.: Наука, 198. С. 241–252.

Ромащенко М.I., Балюк С.А. Зрошування земель в Украiнi. Стан та шляхи полiпшення.

Киiв: Свiт, 2000. 114 с.

Снакин В.В. и др. Система оценки степени деградации почв. Препринт. Пущино, 1992./ 20 с.

Созинов А.А., Медведев В.В., Булыгин С.Ю. и др. Агроэкологическое картографирова  ние сельскохозяйственных территорий Украины // Материалы IV з’iзду грунтознавцiв i агрохiмiкiв Украiни. Харкiв, 1994. С. 8–1 Турсина Т.В. Микроморфология естественных и антропогенных почв. Автореф. дис.

докт. с.-х. н. М., 1988. 40 с.

Хитров Н.Б. Генезис, диагностика, свойства и функционирование глинистых набуха ющих почв Центрального Предкавказья. М., 200. 505 с.

Чижикова Н.П., Градусов Б.П. Влияние орошения местными водами на химико-ми нералогический состав высокодисперсной части черноземов Барабы // Бюлл. Почв. ин-та им.В.В. Докучаева. В. V. М.,1972. С. 117–125.

Шептухов В.Н., Решетина Т.В., Березин П.Н. и др. О совершенствовании оценки про цессов деградации почв // Почвоведение. 1997. № 7. C. 799–805.

Экологические требования к орошению почв России: Рекомендации. М. Почв. ин-та им.В.В. Докучаева, 1996. 72 с.

КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКОСИСТЕМНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

В БОТАНИЧЕСКОМ САДУ МГУ ИМЕНИ

Ботанический сад МГУ имени М.В. Ломоносова Ботанический сад МГУ входит в состав ведущего учебного заве дения России – Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова уже более 200 лет. Изначально Сад был приобретен как база для изучения ботаники. И он оставался такой базой на протя жении 150 лет. Но при строительстве нового комплекса зданий МГУ на Воробьевых горах в середине ХХ века была заложена новая терри тория Ботанического сада, которая должна была стать полевой учеб ной и научной базой для студентов и научных сотрудников естествен нонаучных факультетов МГУ. Исторически наиболее тесные контакты связывают ботанический сад с ботаническими кафедрами биологичес кого факультета. Но наш Ботанический сад, находящийся фактичес ки в центре города является центром сохранения биоразнообразия и в Саду должны проводиться не только ботанические, но и комплексные экосистемные исследования.

В конце 1990-х – начале 2000-х годов автором проводились иссле дования почв в Ботаническом саду МГУ. Исследовались почвы исто рической и новой территорий. Исследования проводились по целому ряду параметров: морфологическим свойствам, агрохимическим и фи зическим свойствам, микробиологической активности. Аналогичные исследования проводились автором в исторических ботанических са дах Санкт-Петербурга и Твери, которые находятся в сходных климати ческих условиях и также расположены в исторической части городов.

Полученные результаты позволили говорить о совершенно особом пути почвообразования в ботанических садах. Сочетание природоох ранного режима, регулярное проведение агротехнических мероприя тий, постоянный завоз почвенной фауны на корнях и с грунтами и пос тоянное антропогенное (урбаногенное) воздействие на протяжении многих десятилетий и даже столетий приводят к формированию почв, отличающихся как от природных, так и от почв городских озеленен ных территорий (общественных парков).

Наиболее интересные результаты были получены в старых бо танических садах, заложенных 00 лет назад (филиал Ботанического сада МГУ «Аптекарский огород» и Ботанический сад Ботанического института РАН в Санкт-Петербурге). Оказалось, что за эти 00 лет уровень дневной поверхности вырос примерно на 1–1,5 метра. При этом те почвенные горизонты, что были на поверхности 00 лет назад, сейчас сохранили достаточно высокий уровень плодородия. При этом они отличаются низким уровнем загрязнения, поскольку перекрываю щие их почвенные слои и горизонты защищают от современного ант ропогенного воздействия и загрязнения. В этих горизонтах обнаруже ны корни древесных растений (хотя в вышележащих горизонтах они могут не встречаться), таким образом, эти почвы «через века» питают современные растения.

В этих погребенных почвенных горизонтах обнаружены микроор ганизмы, которые были в этих горизонтах 200–00 лет назад, когда эти горизонты были поверхностными гумусовыми горизонтами. Это очень важно! Ведь это означает, что ботанические сады – не только храните ли ботанического разнообразия, но и микробиологического. У нас есть гипотеза, что использование почвенного материала из этих горизонтов может обогатить современные поверхностные горизонты определен ными группами микроорганизмов, которые встречаются в природных почвах, но которые отсутствуют в городских почвах.

За последние 2– года удалось значительно расширить сотрудни чество с факультетом почвоведения. Причем эти работы характеризу ются значительной широтой интереса и включает: исследование опада различных древесных пород (местных и интродуцированных), влия ние погребенного рельефа на современное почвообразование, исследо вания микробиологических показателей.

С 2000 по 2010 гг. на факультете почвоведения МГУ было защи щено 5 дипломных работ и 2 кандидатские диссертации по разным направлениям изучения почв Ботанического сада МГУ (морфология,  магнитная восприимчивость, химические свойства, биологические свойства). Последние 2 года в Ботаническом саду летом проводится практика кафедр факультета почвоведения по микробиологии и поч венной экологии.

Сейчас нашей целью является расширение направлений экосис темных исследований и увязка собственно результатов почвенного обследования, ботанических и зоологических данных для оценки ус тойчивости экосистемы Ботанического сада в целом.

С весны 2010 г. в нашем Ботаническом саду возобновились ор нитологические исследования. Ранее, в середине 1960-х гг. К.Н. Бла госклоновым на территории Сада отмечалось около 100 видов птиц (гнездящихся или на пролете).

Эти результаты позволяют говорить, что ботанические сады – не просто территории, на которых содержатся ценные коллекции рас тений, но и уникальные объекты экосистемы. Это особенно важно в городах, где значительно снижен уровень биоразнообразия и большое распространение получают синантропные виды (не только флоры, но и фауны, в т.ч. микроорганизмов).

Подобный комплексный подход позволяет дополнительно на сытить пространство ботанического сада, сделать его многомерным, когда сохраняются и изучаются не только растения, но и другие эле менты экосистемы.

Необходимо рассматривать ботанический сад как своеобразный многомерный стеллаж, в котором сейчас занята лишь одна полка – это сбор, сохранение и изучение растений. В то же время существует еще множество полок и полочек, которые должны быть заполнены, что придаст больший вес всему ботаническому саду. К таким полочкам относится всестороннее изучение почв и почвенной биоты, грибов, лишайников и водорослей, изучение энтомофауны, орнитологические и зоологические, а также комплексные экосистемные исследования на территории ботанических садов. Во многих случаях ботанические сады могут быть единственными возможными площадками в городе для подобных исследований.

Изучение и сохранение биоразнообразия особенно важно в горо дах, в которых с одной стороны происходит уничтожение природных территорий вместе с обитающими на них видами животных, растений, насекомых и микроорганизмов, а, с другой, – создаются новые эколо гические ниши, в которых распространяются новые виды, не свойс твенные этой природно-климатической зоне.

Особым преимуществом в новых направлениях исследований биоразнообразия обладают университетские ботанические сады, ко торые могут привлекать для работы на своей территории разные фа культеты и кафедры (например, Ботанический сад МГУ сотрудничает с 9 структурными подразделениями МГУ). Одновременно эти подраз деления могут использовать сад как полевую базу и проводить часть аудиторных занятий со студентами прямо в саду или проводить часть летней полевой практики в саду. При этом, очевидно подобное исполь зование территории сада естественнонаучными факультетами, но ме нее очевидно, хотя и не менее интересно может быть сотрудничество с гуманитарными факультетами.

Таким образом, университетские ботанические сады должны рас сматриваться как многофункциональные полигоны для обучения сту дентов экосистемному подходу при изучении окружающей среды.

ФОРМИРОВАНИЕ УСТОЙЧИВЫХ ГАЛОГЕННЫХ

ЛАНДШАФТОВ ПРИ РАЗЛИВАХ ПЛАСТОВЫХ ВОД

Географический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова Поступление высокоминерализованных пластовых вод приводит к комплексной трансформации окружающей среды. Происходит частич ная или полная гибель растительности. Отмечается снижение продук тивности отдельных видов растений (Bernier, Myers, and Hall, 2002), а также обеднение видового разнообразия, снижение количества погло щенных элементов и в целом трансформация структуры фоновых биоце нозов (Otton, Zielinski, 2002;

Keeland, McCoy, Otton, 2004;

Bright, Harris, Meier, 2009).

Происходят изменения в структуре почвенного покрова, форми руются техногенные засоленные почвы. Изменяются морфологичес кие свойства почв, отмечается осветление гумусово-аккумулятивного горизонта, рост плотности нарушенных горизонтов почв (Солнцева, 1981;

Габбасова и др., 2007).

Высока и геохимическая трансформация техногенно засоленных почв. Общие содержания легкорастворимых солей достигают 1,5 %.

Формируются засоленные модификации почв. Отмечается снижение содержания обменного водорода и алюминия (Солнцева, Садов, 2004).

Значительно влияние разливов пластовых вод на грунтовые воды.

Происходит рост их токсичности, меняется состав с гидрокарбонатно кальциевого на хлоридно-натриевый. Высокая миграционная способ ность грунтовых вод значительно расширяет зону влияния пластовых вод (Pettyjohn, 1971).

 Район исследования располагается в пределах нефтяного место рождения Калининградской области. Климат территории умеренный морской. Среднее годовое количество осадков 750–800 мм, из них 550–650 мм приходится на испарение. В начале теплого периода года влаги испаряется больше, чем поступает (Баринова, 2002).

Не загрязненные, фоновые территории покрыты смешанными ле сами. Доминантами древостоя являются дуб, береза, осина, липа, клен.

В подросте встречается липа, дуб, ель.

Территория исследования относится к слабо всхолмленным рав нинам водораздельной поверхности рек Полянка и Глубокая. Уклоны поверхности не значительны (1–00).

Фоновые почвы представлены дерново-подзолистыми средне суглинистыми на карбонатной морене. Они характеризуются слабо кислой/нейтральной реакцией среды в верхней части профиля и ней тральной/слабощелочной в нижней. Содержания легкорастворимых солей не превышают 0,0015 %.

Объекты исследования – территории разливов пластовых вод 2001 и 200 гг. Площадь разливов не высока и составляет 900 и 00 м соответственно.



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 19 |
 




Похожие материалы:

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК _ ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАСТЕНИЕВОДСТВА имени Н. И. ВАВИЛОВА (ВИР) ТРУДЫ ПО ПРИКЛАДНОЙ БОТАНИКЕ, ГЕНЕТИКЕ И СЕЛЕКЦИИ том 173 Редакционная коллегия Д-р биол. наук, проф. Н. И. Дзюбенко (председатель), д-р биол. наук О. П. Митрофанова (зам. председателя), канд. с.-х. наук Н. П. Лоскутова (секретарь), д-р биол. наук С. М. Алексанян, д-р биол. наук И. Н. Анисимова, д-р биол. наук Н. Б. Брач, д-р с.-х. наук, проф. В. И. Буренин, ...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение Мордовский государственный природный заповедник имени П.Г. Смидовича ТРУДЫ Мордовского государственного природного заповедника имени П. Г. Смидовича Выпуск X Саранск – Пушта 2012 УДК 502.172(470.345) ББК: Е088(2Рос.Мор)л64 Т 782 Редакционная коллегия: с.н.с. О. Н. Артаев, к.б.н. К. Е. Бугаев, н.с. О. Г. Гришуткин, д.б.н. А. Б. Ручин (отв. редактор), н.с. А. А. Хапугин Т 782 Труды Мордовского государственного природного заповедника имени П. Г. ...»

«КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т.Ф. ГОРБАЧЕВА Администрация Кемеровской области Департамент природных ресурсов и экологии Кемеровской области Российская Экологическая Академия МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФОРУМА ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ СИБИРИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА – ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ ТОМ II 19 – 21 ноября 2013 года Кемерово УДК 504:574(471.17) ББК Е081 Материалы Международного Экологического Форума Природные ресурсы Сибири и Дальнего Востока – взгляд в будущее ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенская государственная сельскохозяйственная академия Совет молодых ученых Пензенской ГСХА Научное студенческое общество Пензенской ГСХА ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ ДЛЯ АПК РОССИИ Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых 14…15 марта 2013 г. ТОМ II Пенза 2013 ...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ДЕПАРТАМЕНТ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КРАСНАЯ КНИГА АЛТАЙСКОГО КРАЯ РЕДКИЕ И НАХОДЯЩИЕСЯ ПОД УГРОЗОЙ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ ВИДЫ РАСТЕНИЙ Том 1 БАРНАУЛ–2006 1 ББК 28.688 УДК 581.9(571.15) К 78 Красная книга Алтайского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений. – Барнаул: ОАО “ИПП “Алтай”, 2006. – 262 с. В первый том Красной книги внесены 212 видов растений, нуждающихся в первоочередной охране, в том числе 2 вида ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ АГРАРНАЯ НАУКА – ИННОВАЦИОННОМУ РАЗВИТИЮ АПК В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 12-15 февраля 2013 года Том II Ижевск ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА 2013 УДК 631.145:001.895(06) ББК 4я43 А 25 Аграрная наука – инновационному развитию АПК в А 25 ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С.М. Кирова И.В. Григорьев доктор технических наук, доцент А.И. Жукова кандидат технических наук О.И. Григорьева кандидат сельскохозяйственных наук А.В. Иванов инженер СРЕДОЩАДЯЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗРАБОТКИ ЛЕСОСЕК В УСЛОВИЯХ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО РЕГИОНА РОССИЙСКОЙ ...»

«В.И. Титова, М.В. Дабахов, Е.В. Дабахова ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОТХОДОВ В КАЧЕСТВЕ ВТОРИЧНОГО МАТЕРИАЛЬНОГО РЕСУРСА В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ Н. Новгород, 2009 В.И. Титова М.В. Дабахов Е.В. Дабахова ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОТХОДОВ В КАЧЕСТВЕ ВТОРИЧНОГО МАТЕРИАЛЬНОГО РЕСУРСА В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ Допущено УМО вузов РФ по агрономическому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям Агрономия, Агрохимия и ...»

«i Космическое Послание Мишель Дэмаркэ Перевод с английского оригинала под заглавием Thiaoouba Prophecy Впервые опубликованным под заглавием Abduction to the 9-th planet ISBN 9 780646 159966 Верить недостаточно. Надо ЗНАТЬ. i ii Предисловие Я написал эту книгу как ответ на полученные распоряжения, которым я подчинился. Она – рассказ о событиях, которые произошли со мной лично – я утверждаю это. Я полностью отдаю себе отчет в том, что, до некоторой степени, эта необычная история будет воспринята ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный аграрный университет Л.М. Татаринцев ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ: ОСНОВЫ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА Учебное пособие Часть II Рекомендовано УМО по образованию в области землеустройства и кадастров в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 120300, 120301 – Землеустройство ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ В АПК Учебник ПЕНЗА 2005 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ 40 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет Кооперация и интеграция в АПК Допущено Учебно-методическим объединением по образованию в области производственного менеджмента в ...»

«СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК Сборник статей Международной научно-практической конференции 4 марта 2014 г. Уфа РИЦ БашГУ 2014 1 УДК 00(082) ББК 65.26 С 43 Ответственный редактор: Сукиасян А.А., к.э.н., ст. преп.; СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ С 43 ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК: сборник статей Международной научно-практической конференции. 4 марта 2014 г.: / отв. ред. А.А. Сукиасян. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2014. – 100 с. ISBN 978-5-7477-3496-8 Настоящий сборник ...»

«Белгородский государственный технологический университет имени В.Г.Шухова Сибирский государственный аэрокосмический университет имени акад.М.Ф.Решетнева Харьковская государственная академия физической культуры Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С.Сковороды Харьковский национальный технический университет сельского хозяйства имени П.Василенко Харьковская государственная академия дизайна и искусств ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНЫХ ИГР И ЕДИНОБОРСТВ В ВЫСШИХ ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова И.А. Самофалова СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КЛАССИФИКАЦИИ ПОЧВ Учебное пособие Пермь 2012 УДК 631.442 ББК Самофалова, И.А. Современные проблемы классификации почв: учебное пособие. / И.А. Самофалова; М-во с.-х. РФ, ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА. – Пермь: Изд-во ...»

«1 Соколова Т.А., Трофимов С.Я. Сорбционные свойства почв. Адсорбция. Катионный обмен Москва 2009 2 ББК Рецензенты: доктор биологических наук профессор С.Н.Чуков доктор биологических наук профессор Д.Л.Пинский Рекомендовано Учебно-методической комиссией факультета почвове- дения МГУ им. М.В.Ломоносова в качестве учебного пособия для сту дентов, обучающихся по специальности 020701и направлению 020700 – Почвоведение Соколова Т.А., Трофимов С.Я. Сорбционные свойства почв. Адсорбция. Катионный ...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова Южный федеральный университет Научный совет по изучению, охране и рациональному использованию животного мира opnakel{ on)bemmni gnnknchh МАТЕРИАЛЫ XVI ВСЕРОССИСКОГО СОВЕЩАНИЯ ПО ПОЧВЕННОЙ ЗООЛОГИИ (4–7 октября 2011 г., Ростов-на-Дону) Москва–Ростов-на-Дону 2011 УДК 502:591.524.21 Проблемы почвенной зоологии (Материалы XVI Всероссийского совещания по почвенной зоологии). Под ред. Б.Р. Стригановой. Мос ква: Т-во ...»

«ВВЕДЕНИЕ От пушных зверей получают как основную, так и побочную продукцию. Основной товарной продукцией является шкурка, а побочной — жир, мясо и пух-линька. Шкурки идут на пошив изделий, мясо — в корм птице и свиньям, а также зверям, пред назначенным для забоя, жир — в корм зверям и на техничес кие нужды, а пух-линька— на производство фетра и других изделий. От всех пушных зверей получают еще и навоз, кото рый после соответствующей бактериологической обработки можно с успехом использовать в ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ СИСТЕМА ВЕДЕНИЯ ЖИВОТНОВОДСТВА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014-2020 ГОДЫ Ростов-на-Дону 2013 УДК 636 ББК 45/46 С 55 Система ведения животноводства Ростовской области на 2014-2020 годы разработана учеными ДонГАУ, АЧГАА, ВНИИЭиН, СКНИИМЭСХ и СКЗНИВИ по заказу Министерства сельского хозяйства и продовольствия Ростовской области (государственный контракт №90 от 12.04.2013 г.). Авторский коллектив: Раздел 1. – Илларионова Н.Ф., Кайдалов ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРА, НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ МАТЕРИАЛЫ V МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Гродно УО ГГАУ 2011 УДК [008+001+37] (476) ББК 71 К 90 Редакционная коллегия: Л.Л. Мельникова, П.К. Банцевич, В.В. Барабаш, И.В. Бусько, В.В. Голубович, С.Г. Павочка, А.Г. Радюк, Н.А. Рыбак Рецензенты: доктор философских наук, профессор Ч.С. Кирвель; кандидат ...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.