WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 18 |

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ...»

-- [ Страница 7 ] --
ЧУО «БИП-Институт правоведения»

В статье рассматриваются аксиологические факторы эволюционного развития Беларуси, основанного на синергетическом инициировании традиционных социокультурных ценностей.

Acciological factors of evolution in Belarus based on synergetic initiation of traditional social and cultural values are dealt with in this article.

Начало автономного государственного строительства Беларуси пришлось на время глобализации мирового сообщества. Глобализация представляет собой объективный и отчасти управляемый процесс изменения всех сторон жизни общества, ведущий к превращению мирового сообщества в целостный организм. Этот процесс выражается в становлении системы мировых взаимосвязей, в которой произошедшие изменения или события в одном регионе мира влияют на действия людей, живущих в других его регионах. Глобализация – еще одно проявление динамизма мировой экономики, модификации ее структур как на мировом, так и национальном уровне.

Неравномерность и неоднозначность изменений, протекающих в разных странах, затрудняет четкий анализ процессов глобализации, протекающих в каждой стране.

В последние годы идея глобализации активно обозначилась в американском формате. Она связана с расширением экономической активности через границы наций, повышением зависимости эффективности национальных экономик от международного разделения труда, определенным ограничением экономического суверенитета, усилением роли глобальной координации. Беларуси, как и другим восточнославянским государствам, не удастся остаться в стороне от объективных глобализационных процессов, необходимо учитывать феномен глобализации, позиционируя себя в современной системе международных отношений. Страна включена в мировую систему и не находится в изоляции: в информационную эпоху любая страна посредством СМИ, Интернет-сетей связана со всем миром.

суммированием объективных составляющих глобализации. Как социальное явление, глобализация включает в себя субъективную составляющую. Субъектами истории являются люди – как отдельные индивиды, так и различные их общности. У каждого субъекта имеются свои идеалы, цели и стремления, предметный и интеллектуальный инструментарий для решения возникающих задач. Каждый субъект сформировался в определенной культурной среде, в которой сложились уникальные традиции и обычаи и где действуют специфические социальные установки. Благодаря им человек получает возможность определить, как действовать в новых социальных условиях, пропуская через себя, как через мембрану, привнесенное и традиционное, определяя, что взять, а что переосмыслить и от чего избавиться. Это означает, что процесс глобализации пронизан ценностными отношениями и его детерминация объективными факторами не является жесткой [1, с. 500]. Субъекты относятся к ним избирательно, руководствуясь теми или иными ценностями.

Субъективные факторы оказывают доминирующее влияние на формирование национальной мироориентации, на поиски своего места в глобальных процессах, на определение своего вклада в установление нового общемирового порядка, на поиски путей противостояния негативным процессам глобализации во всех сферах. Формирование индивидуальных особенностей личности, освоение ею социальных норм и принципов происходит в рамках национально-культурных общностей. Именно сфера культуры с ее ценностями брака, семьи, морали, права, общественных институтов способна привнести в идеи и идеалы новые смыслы и оценки деятельности, сориентировать на обустройство естественных условий жизни людей, на достижение социального согласия и создание предпосылок для развития личности, меняя тем самым характер и направление объективных глобализационных процессов.

трансформацитоматическое воспроизводство принципов трудовой этики и таких ценностей, как честность, социальная справедливость, крепкие нравы, общее благо, становится все более проблематичным.

Они перестают быть всеобщими естественными представлениями, так как важным признаком глобализации объявлено понимание человечества «как человеческой пыли», а практические взаимосвязи, со значительным множеством индивидуальных ценностных шкал и измерений, – рассредоточенными по разным слоям общества, разнесенными по «национальным квартирам». Такие представления игнорируют единое человеческое начало, запас знаний, ту «фабрику значений», которая необходима любому обществу [2, с. 59], и обусловливают потребительское отношение людей к природе, семье, труду, вещам, другим людям, структурам власти и т.п. А культура несколько запаздывает с выработкой новых ценностей, позволяющих решать эту проблему. В результате возникает множество мега-рисков:

самоистребление человечества в термоядерной войне, коллапс биосферы из-за радиоактивного загрязнения среды, изменение химического состава атмосферы, электронный смог, обвальное сокращение производства в условиях острого дефицита ресурсов и др.

[1, с. 522].

Сегодня продолжается поиск белорусским обществом образов социальной индивидуальной идентификации, которые отвечали бы требованиям постиндустриального развития общества. Альтернативой предельно рационализированному индивиду, ориентированному на узкую сферу деятельности, обладающему ограниченным кругозором и обедненной эмоциональностью в условиях глобализирующегося мира отличающемуся стандартизированным поведением, можно представить личность, действующую на основе ценностных ориентиров, оставшихся белорусскому народу в качестве «культурного наследства» советской эпохи, поддерживающих этические принципы, нравственный выбор. Причем, духовное наследие советских времен сегодня оказывает амбивалентное влияние на современное состояние белорусского общества, его ценностное сознание, поведенческие шаблоны его граждан, даже на государственную идеологию Республики Беларусь. С одной стороны, происходит консервация отдельных устарелых практик, стереотипов, подходов. В большом объеме сохраняются фрагменты советской марксистской идеологии, концепции «советского человека», стереотипов массового сознания, предрассудков, представлений массовой культуры. С другой стороны, происходит воспроизводство того лучшего, что было создано в прежнюю эпоху. Это, прежде всего, коллективистские черты, присущие современному общественному сознанию белорусов, а также в целом уважительное отношение к своему советскому прошлому, советской истории. Важной социокультурной ценностью белорусов, разделяемой ими с другими народами бывшего СССР, можно считать стремление народа к социальному равенству и социальной справедливости. Постсоветская трансформация возродила у белорусского народа большой интерес к своему досоветскому культурно-историческому наследию: к культурным феноменам, относящихся ко времени Великого Княжества Литовского, к истории белорусов в царской России и еще более ранним культурным образованиям белорусов, уходящим корнями в дохристианскую эпоху.

В советских, в постсоветских культурных ценностях белорусов присутствуют культурные архетипы, константно присущие традиционному массовому сознанию и быту народа. В содержательном плане они отражают менталитет белорусов, те культурные особенности, которые и выделяют их среди других соседних (близких в этническом и культурно-историческом плане) народов [3, с. 243].

Такими архетипами могут считаться сохранившиеся обряды Купалья, народные традиции (каляды, «гуканья вясны») и т.п. Наличие у современных белорусов прочных «исторических корней» – это фактор, позволяющий им создавать новые материальные и духовные ценности, тогда как люди, не знающие корней и не уважающие своих традиций, бесплодны. В советское время элементы этих архетипов были вплетены в семейные праздники и ритуалы. Сегодня они возродились в массовых гуляньях и религиозных практиках. Немаловажными факторами, воздействующими на современную социокультурную идентичность белорусов, выступают узаконенное в стране двуязычие и религиозный плюрализм.

В историческом и культурном пространстве Беларуси соединяются православные, католические, протестантские, иудейские, исламские, языческие и другие религиозные влияния. Эта тенденция проявлялась на протяжении тысячелетней истории белорусского народа и повлияла на формирование таких важных черт национального характера, как толерантность, уравновешенность, упорство в достижении целей, трудолюбие, стремление к согласию, мужество, выносливость, жизнестойкость.

Белорусской культуре не свойственны проявления национально религиозной розни, хотя нередко и сейчас ведется религиозная полемика. На этой основе сформировалась такая характерная черта белорусского этноса, как сосуществование языческих и христианских черт в ментальности и культуре.

Идеи «социального серфинга», «гарцующего» смыслового «всадника» созвучны современным идеям синергетики – науки о самоорганизации природы и общества. Использование прошлых достижений, ресурс которых еще не выработан,а также традиционных особенностей жизни своего народа и фактов его истории является плодотворным инструментом для решения своих национальных проблем, наращивания духовного потенциала общества, генерации волн социальных изменений, выступает привлекательной, эмоциональной силой, учитывает духовную и социальную предрасположенность субъектов к переменам.

Следует отметить принципиальные моменты использования указанного социального серфинга. Во всех трансформационных процессах важна органичность, учет социально-исторического, социокультурного наследия, учет исторических и культурных традиций, ценностей и особенностей страны, осознание ответственности за историческую судьбу страны, глубокое понимание и уважение характера жизни народа, его норм и традиций, ценностей обыденной морали, которыми руководствуется в своей жизни большинство населения.

Генерирование нового успешно функционирует на социальной основе, т.е. с опорой на «человеческий и социальный капитал», на создание благоприятных возможностей для проявления трудолюбия, социальной активности и предприимчивости.

Предлагаемые обществу стратегии развития будут иметь идейно практические основания для своей реализации при условии соблюдения национальной консолидации, проведения широкого национального диалога, обеспечивающего согласование интересов государства, различных слоев и групп общества, соразмерность частных интересов насущным потребностям страны, требованиям ее динамичного и органичного развития.

Необходимо планомерное следование требованиям политически представленного большинства населения;

уважение интересов меньшинств, стремление к учету этих интересов. В жизни белорусского общества важна опора на наличные и потенциально доступные материальные и социальные ресурсы, учет реальных институциональных условий развития государства и общества, гармонизация частных интересов с системой национальных приоритетов страны.

ЛИТЕРАТУРА

1. Современные глобальные трансформации и проблема исторического самоопределения восточнославянских народов / Ч.С.Кирвель [и др.];

под науч. ред. Ч.С.Кирвеля. – Гродно:

ГрГУ, 2009. – 547 с.

2. Криштапович, Е.А. Исторический процесс: от глобализации к демократизации / Е.А.Криштапович // Веснiк ГрГУ. Сер.1. Гуманiтарныя навукi. – 2003. – №1 (18).

3. Бабосов, Е.М. Основы идеологии современного государства / Е.М.Бабосов. – 2-е изд., доп. – Минск: Амалфея, 2004. – 448 c.

УДК

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМАХ ЗЕМЛИ

УО «Столинский государственный аграрно-экономический колледж»

УО «Гродненский государственный аграрный университет»

В статье анализируются негативные экологические изменения в системах Земли и рассматриваются их потенциальные последствия.

In article authors have analyzed negative ecological changes in Earth system and potential consequences of these changes also.

Хозяйственная деятельность человека связана с физическими, химическими и биологическими процессами, происходящими на нашей планете. При этом во временных масштабах, соответствующих исследованию человеческой деятельности (до сотен лет), процессы могут быть описаны в рамках двух широких понятий – климатическая система и биогеохимические циклы.

Климатическая система непрерывно изменяется в результате взаимодействия солнечного излучения и различных компонентов геосферы и биосферы. Хотя эти изменения происходили в течение миллиардов лет, важный новый фактор, влияющий на эти процессы, появился сравнительно недавно. Это эмиссия парниковых газов в результате деятельности человека. Такие газы сохраняют тепло на поверхности планеты и в нижних слоях атмосферы, поглощая инфракрасное излучение, выделяемое поверхностью Земли и возвращая его вновь на Землю.

Большинство парниковых газов в ней (не было бы и парникового эффекта) и жизнь являются новыми компонентами для атмосферы.

Если бы их не было, жизнь на Земле была бы невозможной, поскольку глобальная температура опустилась бы на 300 С (что ниже точки замерзания воды).

Водяной пар ответственен за 80% парникового эффекта.

Оставшиеся 20% результат действия так называемых «следовых»

газов, т.е. газов очень низкой концентрации. Антропогенные климатические изменения связаны преимущественно с усилением парникового эффекта за счет роста концентрации этих газов, особенно диоксида углерода (СО2), метана (СН4), оксида азота (N2О), тропосферно озона (О3) и хлорфторкарбонов (CLFC5). Все эти вещества, кроме хлорфторкарбонов, естественны для атмосферы и естественным образом переходят в био- и геосферу через биогеохимические циклы. Однако в результате человеческой деятельности и долговременного сохранения молекул этих газов в атмосфере (до 400 лет) их концентрация возросла до уровня, снижение которого потребует периодов времени, сравнимых с геологическим временем.

Данные, свидетельствующие об увеличении атмосферной концентрации таких парниковых газов, весьма убедительны. Пробы, полученные из пузырьков воздуха, сохраняющиеся в антарктических льдах до 160 тыс.лет, заставляют говорить о значительном росте их концентрации за последние два столетия, т.е. с начала промышленной революции. Замеры состава воздуха в местах, отдаленных от человеческих поселений и промышленных центров, показывают повышение концентрации этих газов за последние 30 лет.

Исходя из понимания важнейших процессов, управляющих климатическими системами, и знания скоростей изменения концентрации парниковых газов, ученые, занимающиеся проблемами атмосферы, создали целый ряд моделей, на примере которых изучаются возможные изменения климатической системы за счет эмиссии этих газов. Данные, полученные при помощи этих моделей, позволили ученым согласиться в том, что:

- эмиссия газов усиливала в прошлом и продолжает усиливать сейчас парниковый эффект, ведя к повышению средней глобальной температуры на Земле;

- продолжающаяся эмиссия в будущем вызовет еще большее повышение температуры, причем оно будет более значительным и быстрым, чем когда-либо ранее в человеческой истории. Наблюдения за температурой показывают, что ее среднее глобальное значение увеличилось за последнее столетие, т.е. они подтверждают результаты моделирования.

Достаточно определенные прогнозы делаются в отношении повышения глобального уровня моря в результате теплового расширения океанов, причем повышение будет происходить с разной скоростью (и даже направленностью) в разных местах. Эти изменения могут быть смягчены или, напротив, усилены различными видами антропогенной деятельности, изменяющими характеристики земной поверхности (например, обезлесение, ирригация). Серьезной проблемой является также то, что многие экосистемы и виды не смогут приспособиться к быстрым изменениям климатических переменных.

Биологическое разнообразие представляет собой весь набор живых компонентов биосферы – результат процессов эволюции как скоплений видов (экосистем), так и отдельных их представителей.

Биологическое разнообразие может описываться на трех уровнях.

Экосистемное разнообразие представляет экосистемы в данном ареале, вплоть до масштабов Земли.

Разнообразие видов описывает набор видов в данном ареале – от отдельной экосистемы. По имеющимся оценкам, на Земле существует от 5 до 30 млн.видов.

Генетическое разнообразие описывает информацию на шкалах от отдельного организма. Отдельный организм может насчитывать от тысячи (бактерия) до 400 тысяч и более (многие цветущие растения и некоторые животные) генов.

Потеря биологического разнообразия – это процесс утраты целых экосистем, отдельных видов и генов. Такие процессы происходят естественным образом, однако в недавнем прошлом они ускорились в результате антропогенной деятельности. Примером может служить совокупность случаев, когда на острова (или даже на континенты) завозились новые организмы, где они начинали конкурировать с местными видами, значительно сокращали их численность или даже истребляли, вызывая тем самым значительные изменения в экосистемах.

В настоящее время самые значительные потери видов и генетического разнообразия вызываются изменениями в землепользовании и уничтожением влажных тропических лесов, содержащих свыше половины всех видов, существующих на Земле.

Скорость их исчезновения повысилась в результате вмешательства человека в тысячи и десятки тысяч раз.

Такие богатые видами экосистемы, как тропические коралловые рифы, геологически древние озера и прибрежные шельфы также значительно страдают от уменьшения биологического разнообразия в результате деятельности человека. Во всех этих экосистемах потеря биологического разнообразия проистекает как из вымирания особей (вплоть до целых видов), так и из изменений (вплоть до разрушения) физических и биологических условий, необходимых для существования видов. Одним из важнейших факторов оказывается размер экосистемы, оставшейся незатронутой изменениями в землепользовании;

он прямо влияет на число видов, способных выжить в данном ареале.

Потеря биологического разнообразия может иметь широкий спектр потенциальных последствий для естественных и управляемых экосистем и для населения, зависящего от этих систем. Выделим самые значительные из них:

- на видовом уровне потеря одного вида насекомых может привести к вымиранию культур, опыление которых осуществляется данными насекомыми;

аналогично исчезновение некоего вида может привести к размножению вредителей, численность которых этим видом контролировалась;

- исчезновение обитающих под землей организмов может уменьшить плодородие почв;

- потеря одного вида в продовольственной цепи может привести к уменьшению или полному исчезновению других видов, находящихся на более высоких уровнях.

Все это непосредственно влияет на способность населения Земли к выживанию.

Любые потери видового разнообразия неизбежно снижают генетическое разнообразие, что очень важно для человеческих популяций, ибо речь идет об утрате уникальной генетической информации. Такая информация может оказаться решающей для выведения и развития организмов, необходимых для адаптации планеты к последствиям климатических изменений и эрозии почв, потери опылителей и размножения вредителей. Кроме того, такая информация окажется жизненно важной для успешного развития здравоохранения и продовольственного обеспечения, сельского хозяйства и лесоразведения.

Озон постоянно присутствует в атмосфере, но наиболее высока его концентрация в озоновом слое стратосферы, где он образуется когда солнечное ультрафиолетовое (УФ) излучение разрушает молекулы кислорода (О2), в результате чего два атома кислорода (О), которые, соединились с другим атомом и молекулами кислорода и образовали молекулы озона (О3). Эти молекулы, в свою очередь, разрушаются УФ – излучением, поддерживая равновесие между О, О2, О3 в стратосфере.

Истощение стратосферного озона – процесс, происходящий из-за нарушения равновесия, либо вследствие реакций между молекулами озона и молекулами хлора, азота, брома, либо когда атомы кислорода вступают в реакцию с другими элементами, уменьшая тем самым общее содержание озона.

Хлор, азот и бром естественны для стратосферы. Однако концентрации хлора и брома значительно увеличились за последние лет в результате растущей эмиссии галокарбонов. Эти химические вещества очень устойчивы в тропосфере, но, попадая в стратосферу, они разрушаются ультрафиолетовым излучением. Высвобождающиеся при этом хлор и бром провоцируют каталитический процесс уменьшения стратосферного озона. Поскольку каждый атом имеет время жизни около 100 лет, он может разрушить до 10 тыс. молекул озона. В определенной степени процесс истощения стратосферного озона может быть сдержан растущей концентрацией других парниковых газов (СО2, СН4, N2, О) в стратосфере.

В последние два десятилетия процессы уменьшения озона в стратосфере привели к значительному снижению его среднего глобального уровня концентрации. Это снижение зависит от сезона и, в общем, увеличивается по направлениям от экватора к полюсам. Самое значительное снижение наблюдалось во время антарктической весны.

Концентрации стратосферного озона, измеренные в октябре 1987 г., составили менее 50% тех, которые были зафиксированы в октябре года.

Образование «озоновой дыры» является результатом сложного взаимодействия физических и химических процессов, не встречающихся на других широтах. Атмосферные модели показывают, что концентрация озона в стратосфере будет уменьшаться на всем земном шаре вследствие длительного времени жизни молекул хлора и брома, которые уже находятся в атмосфере или попадут туда в будущем. Однако, поскольку ни взаимодействие различных химических веществ в стратосфере, ни уровень их будущей эмиссии не известны полностью, невозможно и предсказать будущую скорость уменьшения концентрации озона.

Стратосферный озон очень важен для биосферы, поскольку он поглощает большую часть ультрафиолетового излучения, вредного для животных и растений. Нарастание потоков УФ-излучения, достигающих поверхности Земли, грозят человечеству ростом таких заболеваний, как рак кожи и нарушение зрения, а также подавлением иммунной системы. Кроме того, может снизиться урожайность сельскохозяйственных культур и произойти изменения в экосистемах моря. Процесс УФ-поглощения имеет значение также для климатических процессов, для трансформации солнечного излучения в механическую энергию ветра и тепла, для запуска важнейших химических реакций.

Итак, снижение концентрации озона в стратосфере, вероятно, должно влиять на климат, что мешает ученым предсказывать будущие климатические изменения как на глобальном, так и на региональном уровнях.

УДК 378.14:355.2.

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

НА ВОЕННОМ ФАКУЛЬТЕТЕ

ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

В данной статье рассматриваются содержание и структура технологии обучения на военном факультете высшего учебного заведения. Рассмотрены признаки технологии обучения, критерии того, как деятельность военного преподавателя организована на технологическом уровне. Показана стратегия современного высшего военного образования как развитие и саморазвитие личности будущего офицера.

This article discusses the content and structure technology training at the military faculty of higher education institution. Considered signs of learning technologies, criteria that the activity of a military instructor organized at the technological level. Shows the strategy modern higher military education as the development and self-development of a future officer.

Понятие «технология обучения» впервые введено на конференции ЮНЕСКО в 1970 году. В докладе «Учиться, чтобы быть», опубликованном этой организацией, названное понятие определяется как движущая сила модернизации образовательного процесса, а в докладе «Как учиться» впервые приводится его определение. В нем технология обучения характеризуется как совокупность способов и средств связи (общения) между людьми, возникающих в результате информационной революции и использующихся в дидактике [1, с. 38].

Технология обучения (технологический процесс) характеризуется тремя признаками:

разделением процесса на взаимосвязанные этапы;

координированным и поэтапным выполнением действий, направленных на достижение искомого результата (поставленной цели);

однозначностью выполнения включенных в технологию процедур и операций, что является непременным и решающим условием достижения результатов, адекватных поставленной цели [5, с. 302].

Технология обучения связана с оптимальным построением и реализацией учебного процесса с учетом гарантированного достижения дидактических целей. Это положение является ключевым, так как именно в определении наиболее рациональных способов гарантированного достижения поставленных целей и заключается основной смысл технологизации учебного процесса. Таким образом, технологический подход к обучению предполагает проектирование учебного процесса с целью гарантированного достижения дидактических целей, исходя из заданных исходных установок (социальный заказ, образовательные ориентиры, цели и содержание обучения) [6, с. 53].

В качестве второго ключевого положения, позволяющего раскрыть сущность технологического подхода к учебному процессу, целесообразно рассматривать применение педагогом соответствующих средств обучения. В любой технологии обучения большая нагрузка по реализации дидактических функций отводится применяемым преподавателем средствам. Однако значение данной составляющей технологии обучения не нужно абсолютизировать.

Если проанализировать подходы, существующие в современной дидактике высшей военной школы, то в качестве основных характеристик технологии обучения можно назвать: системность, научность, интегративность, воспроизводимость, эффективность, качество и мотивированность обучения, новизну, алгоритмичность, информационность, возможность тиражирования, переноса в новые условия и др.

Такое многообразие характеристик требует выделить некий обобщенный инвариантный признак технологии обучения, законосообразность технологии. Ведь технология обучения – это, прежде всего, педагогический процесс, максимально реализующий в себе дидактические законы и закономерности и, благодаря этому, обеспечивающий достижение конкретных конечных результатов. Чем полнее постигнуты и реализованы эти законы и закономерности, тем выше гарантия получения требуемого результата. Таким образом, критерию законосообразности должны соответствовать все ведущие признаки технологии обучения.

В качестве обобщенного определения можно предложить следующее: технология обучения – это законосообразная педагогическая деятельность, реализующая научно обоснованный проект дидактического процесса и обладающая более высокой степенью эффективности, надежности и гарантированности результата, чем это имеет место при традиционных моделях обучения [4, с. 109].

Это базовое определение может быть модифицировано в тех значениях, когда технология обучения выступает как детерминированный задачами, логически структурированный дидактический процесс, инвариантно протекающий под влиянием определенных педагогических условий и обеспечивающий прогнозируемый результат, либо как целостная система концептуально и практически значимых идей, принципов, методов, средств обучения, гарантирующая достаточно высокий уровень эффективности и качества обучения при ее последующем воспроизведении и тиражировании. С данной точки зрения технология обучения может рассматриваться как упорядоченная совокупность педагогических действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижение прогнозируемого результата обучения в изменяющихся условиях образовательного процесса.

Технология обучения неразрывно связана с педагогическим мастерством преподавателя. Совершенное владение ею и есть мастерство. Но педагогическое мастерство, с другой стороны, – это высший уровень владения технологией, хотя оно и не ограничивается только операциональным компонентом. В среде педагогов прочно утвердилось мнение, что педагогическое мастерство сугубо индивидуально, поэтому его нельзя передать из рук в руки. Однако если рассматривать технологию обучения не как педагогический процесс, а как его проект, своеобразный инструментарий для организации и осуществления педагогической деятельности, то со всей очевидностью можно утверждать, что технология может реализовываться не только ее автором, но и его последователями. При этом, конечно, она будет уточняться с учетом личных профессиональных качеств и параметров, но основные ее структурные компоненты все же будут оставаться неизменными, поскольку они связаны системно, в соответствии с конкретными целями и задачами, для которых проектировались.

Технология обучения – это не что иное, как более высокая стадия развития методики, когда наряду с ее персонификацией производится детальная разработка основных составляющих – целеобразование, прогнозирование, выбор оптимальных форм, методов и средств обучения, организация взаимодействия участников учебного процесса, оценка, контроль и коррекция знаний, навыков и умений обучающихся с целью гарантированного достижения дидактических целей. Таким образом, технологию обучения следует рассматривать в качестве очередного шага в развитии дидактического процесса в высшей военной школе.

В качестве критериев того, что деятельность военного преподавателя организована на технологическом уровне, могут быть выделены следующие:

наличие четко заданной цели, т.е. корректного представления понятий, операций, деятельности курсантов как ожидаемого результата обучения, способов диагностики достижения этой цели;

представление изучаемого содержания в виде системы познавательных и практических задач, ориентировочной основы и способов их решения;

наличие достаточно жесткой последовательности, логики, определенных этапов усвоения темы (материала, набора профессиональных функций и т.п.);

указание способов взаимодействия субъектов учебного процесса на каждом этапе (преподавателя и обучающихся, обучающихся друг с другом);

использование военным преподавателем наиболее оптимальных (с точки зрения результативности учебного процесса) средств обучения;

мотивационное обеспечение деятельности преподавателя, курсантов, основанное на реализации их личностных функций в этом процессе (свободный выбор, креативность, состязательность, жизненный и профессиональный смысл);

указание границ правилосообразной (алгоритмической) и творческой деятельности военного преподавателя, допустимого отступления от единообразных правил.

Стратегию современного высшего военного образования составляют развитие и саморазвитие личности будущего офицера, способного не только обслуживать имеющиеся социальные технологии, но и выходить за пределы нормативной деятельности, осуществлять инновационные процессы, процессы творчества в широком смысле. Эта стратегия воплощается в принципиальной направленности содержания и форм учебного процесса высшей военной школы профессионально-ориентированных технологий обучения. Мера их эффективности существенно зависит от того, в какой степени полно представлен в них человек в его многообразной субъективности, как учтены его характерологические и психологические особенности, каковы перспективы их развития или угасания.

Одним из ключевых элементов любой технологии обучения является обратная связь, осуществляемая между конечным результатом учебной деятельности и каждым промежуточным этапом технологии. Она выступает в качестве связующей артерии, которая пронизывает весь учебный процесс в военном вузе и позволяет его оперативно и своевременно уточнять и корректировать.

ЛИТЕРАТУРА

1. Боголюбов, В.И. Педагогическая технология / В.И.Боголюбов. – Пятигорск: ПГЛУ, 1997. – 245 с.

2. Долженко, О.В., Шатуновский, В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе / О.В.Долженко, В.Л.Шатуновский. – М.: Высшая школа, 1990. – 278 с.

3. Домрачев, В.Г., Ретинская, И.В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий / В.Г.Домрачев, И.В.Ретинская // Информационные технологии. – 1996. – № 2. – C. 10-13.

4. Педагогика: педагогические теории, системы и технологии: Учебник для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогика: Учебное пособие / Под ред. В.А.Сластенина, И.Ф.Исаева, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянова. – М.: Школа-Пресс, 1997. – 512 с.

6. Смирнов, С.И. Технологии в образовании / С.И.Смирнов // Высшее образование в России. – № 1. – 1999. – С. 109-112.

УДК 339.187.

UWARUNKOWANIA PRAWNE I METODYCZNE WYCENY

NIERUCHOMOCI W POLSCE

This article contains aspects about forming methods of valuation of estate in Poland in period after the end of World War II and analysis of current law conditions and methods of valuation of estate.

Po II wojnie wiatowej potrzeba wyceny w Polsce, zwaszcza wartoci rynkowej, stracia swoje znaczenie. Zwizane to byo z wprowadzeniem w gospodarce centralnego planowania i zahamowao rozwj teorii wyceny.

„Przestalimy z czasem wiedzie co ile kosztuje, a zatem i co ile jest warte z ekonomicznego punktu widzenia” [Bud-Gusaim 2001, s. 19]. Z pocztkiem lat szedziesitych zaczy pojawia si prace, w ktrych podjto tematyk wyceny w aspekcie potrzeb rachunkowoci rolniczej. Na uwag zasuguje Rachunkowo rolnicza R. Manteuffla [1965], czy wydana w 1971 roku wydana praca K. Mikusa Taksacja rolnicza.

Wraz z powrotem do gospodarki rynkowej w Polsce zaistniaa potrzeba stosowania metod wyceny odzwierciedlajcych realia rynkowe.

Najbardziej poszukiwana staa si warto rynkowa, za przedmiotem wyceny nieruchomo, jako przedmiot obrotu na rynku. Podjto dziaania zmierzajce do opracowania zasad metodycznych szacowania, uwzgldniajcych zaistniae potrzeby. Przy ich opracowaniu wykorzystano dorobek z zakresu metod wyceny innych krajw, funkcjonujcych nieprzerwanie w warunkach gospodarki rynkowej. Gwne zaoenia metodyczne oparto na brytyjskiej teorii wyceny. Jedn z pierwszych publikacji w tym okresie jest opracowanie pod redakcj A. Hopfera Wycena nieruchomoci [1991]. Metodyka wyceny nieruchomoci zacza by normowana w przepisach urzdowych i prawnych: Tymczasowe zasady wyceny nieruchomoci. Przepisy oglne [Ministerstwo Finansw 1994], Zarzdzenie Ministra Gospodarki Przestrzennej i Budownictwa w sprawie szczegowych zasad ustalania wartoci nieruchomoci [1995] a nastpnie Ustawa o gospodarce nieruchomociami [1997]. Opracowano take normy zawodowe w Standardach Zawodowych Rzeczoznawcw Majtkowych, ktre s wydawane i aktualizowane od 1995 roku.

Uwarunkowania prawne wyceny Podstawowym aktem prawnym regulujcym zasady wyceny nieruchomoci w Polsce jest ustawa o gospodarce nieruchomociami z dnia 21 sierpnia 1997 r. oraz przepisy wykonawcze do ustawy, a wrd nich rozporzdzenie Rady Ministrw z dnia 21 wrzenia 2004 r. w sprawie wyceny nieruchomoci i sporzdzania operatu szacunkowego.

Powoana wyej ustawa zawiera regulacje dotyczce oglnych zasad wyceny nieruchomoci, w tym:

- zdefiniowanie wartoci: rynkowej, odtworzeniowej i katastralnej oraz wymg okrelania tych wartoci przez rzeczoznawcw majtkowych, wprowadzenie i zdefiniowanie podej stosowanych w wycenie:

porwnawczego, dochodowego, kosztowego i mieszanego, - okrelenie wymogu wykonywania opinii o wartoci nieruchomoci w formie operatu szacunkowego, - wprowadzenie uregulowa dotyczcych dziaalnoci zawodowej rzeczoznawcw majtkowych: zasady nadawania uprawnie w zakresie szacowania, wymg stosowania si rzeczoznawcw do przepisw prawa oraz standardw zawodowych, odpowiedzialno zawodowa rzeczoznawcy majtkowego, - regulacje dotyczce wyceny w sytuacjach prawnych zwizanych z gospodark nieruchomociami Skarbu Pastwa oraz samorzdowych jednostek terytorialnych Rozporzdzenie Rady Ministrw w sprawie zasad wyceny... [2004] w sposb szczegowy rozwija i precyzuje zasady wyceny zawarte w ustawie. Mona wyrni trzy obszary regulacji zawartych w tym przepisie prawnym:

- metodyka wyceny, w tym: zdefiniowanie metod i technik oraz opisanie procedur ich stosowania, - zasady wyceny dla celw szczeglnych, m.in. bdcych przedmiotem regulacji ustawy o gospodarce nieruchomociami, - operat szacunkowy jako opinia o wartoci, w tym: wyszczeglnienie zawartoci i tryb jego sporzdzania.

W zalenoci od celu i przedmiotu, zasady wyceny zawieraj inne przepisy szczeglne, gwnie w zakresie rodzaju okrelanej wartoci, daty, na ktr okrela si stan i warto przedmiotu wyceny, a niekiedy rwnie sposobu wyceny. Do takich przepisw prawnych oraz celw z nich wynikajcych zalicza si m.in.: ustaw o gospodarowaniu nieruchomociami rolnymi Skarbu Pastwa z dnia 19 padziernika 1991 r., ustaw o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym z dnia 27 marca 2003 r.;

ustaw o rachunkowoci z dnia 28 wrzenia 1994 r. czy ustawy podatkowe. Przedstawione przykady ingerencji przepisw prawa w proces wyceny nie s jedynymi. Rzeczoznawca majtkowy, oprcz posiadania wiedzy z zakresu metodyki wyceny, obszaru dotyczcego przedmiotu wyceny (czsto rnorodnego), powinien zna uregulowania prawne w aspekcie wykonywanych przez niego czynnoci zawodowych.

Wspczesna klasyfikacja metod wyceny Zgodnie z obowizujcymi w Polsce przepisami prawa, w klasyfikacji metodycznej wyceny nieruchomoci wyrnia si cztery podejcia (grupy metod): porwnawcze, dochodowe, kosztowe i mieszane. W ramach podej wyodrbnia si waciwe dla nich metody, ktre z kolei obejmuj techniki, stanowice szczegowe formuy obliczeniowe (rys.).

PODEJCIA

PORWNAWCZE DOCHODOWE KOSZTOWE MIESZANE

M ETO D Y M ETO D Y M ETO D Y M ETO D Y

PORWNYWANIA INWESTYCYJNA ZYSKW KOSZTW KOSZTW POZOSTAOCIOWA

PARAMI ODTWORZENIA ZASTPIENIA

KORYGOWANIA KOSZTW

TECHNIKA TECHNIKA

CENY LIKWIDACJI

KAPITALIZACJI SZCZEGOWA

REDNIEJ PROSTEJ

ANALIZY WSKAXNIKW

TECHNIKA TECHNIKA

STATYSTYCZNEJ SZACUNKOWYCH

DYSKONTOWANIA ELEMENTW

RYNKU GRUNTW

STUMIENI SCALONYCH

DOCHODW

TECHNIKA

WSKANIKOWA

Rys. Klasyfikacja metod wyceny nieruchomoci w Polsce rdo: Opracowanie wasne na podstawie Ustawy o gospodarce nieruchomociami [1997]) oraz Rozporzdzenia RM w sprawie wyceny... [2004].

Podejcie porwnawcze polega na okreleniu wartoci nieruchomoci przy zaoeniu, e warto ta odpowiada cenom, jakie uzyskano za nieruchomoci podobne, ktre byy przedmiotem obrotu rynkowego.

Warto wycenianego obiektu koryguje si ze wzgldu na cechy rnice te nieruchomoci i ustala z uwzgldnieniem zmian poziomu cen wskutek upywu czasu [Ustawa o gospodarce... 1997, art. 153 ust.1]. Podejcie to stosuje si, jeeli obiekty podobne do wycenianego wystpoway w obrocie rynkowym, znane s ich ceny transakcyjne oraz znane s cechy wpywajce na poziom ich cen. W podejciu porwnawczym stosuje si metody:

porwnywania parami, korygowania ceny redniej i analizy statystycznej rynku. Wedug Kucharskiej-Stasiak [1997] metody porwnawcze cechuje subiektywizm, ktry spowodowany jest wyborem obiektw do porwna dokonywanym przez rzeczoznawc oraz opierani si na danych historycznych. Przy czym autorka stwierdza, e „subiektywizm nie oznacza dowolnoci”.

W wycenie metodami zaliczanymi do podejcia dochodowego przyjmuje si, e istnieje zaleno midzy dochodem z nieruchomoci, a jego wartoci: „Podejcie porwnawcze polega na okrelaniu wartoci nieruchomoci przy zaoeniu, e jej nabywca zapaci za ni cen, ktrej wysoko uzaleni od przewidywanego dochodu, jaki uzyska z nieruchomoci” [Ustawa o gospodarce... 1997, art. 153.2]. Przy wycenie nieruchomoci, za podstawowe rdo dochodu przyjmuje si czynsz za najem lub dzieraw. Warto przedmiotu wyceny okrela si jako sum przyszych, zdyskontowanych na dat wyceny rocznych dochodw. Przyjte do oblicze stawki czynszu czy stopy zwrotu powinny odwzorowywa typowe zachowania uczestnikw rynku, nie indywidualne ich oczekiwania.

W podejciu dochodowym wykorzystywane s dwie metody: inwestycyjn i zyskw. Metod inwestycyjn stosuje si przy okrelaniu wartoci nieruchomoci przynoszcych lub mogcych przynosi dochd z czynszw najmu lub dzierawy, ktrego wysoko mona ustali na podstawie analizy ksztatowania si stawek rynkowych tych czynszw. Natomiast w metodzie zyskw dochd z nieruchomoci ustala si w wysokoci odpowiadajcej udziaowi waciciela nieruchomoci w zyskach osiganych z dziaalnoci prowadzonej na nieruchomoci, stanowicej przedmiot wyceny i na nieruchomociach podobnych [Rozporzdzenie... 2004]. W zalenoci od tego, czy prognozowany dochd posiada charakter stay czy zmienny w poszczeglnych okresach prognozy oraz od czasu jego uzyskiwania (dugi, nieokrelony lub okrelony, ograniczony), w obydwu metodach dochodowych stosuje si odpowiednio techniki: kapitalizacji prostej dochodu lub dyskontowania strumieni dochodw.

Podejcie kosztowe polega na „... okrelaniu wartoci nieruchomoci przy zaoeniu, e warto ta odpowiada kosztom jej odtworzenia, pomniejszonym o warto zuycia nieruchomoci. Przy podejciu tym okrela si oddzielnie koszt nabycia gruntu i koszt odtworzenia jego czci skadowych” [Ustawa o gospodarce... 1997, art. 153 ust. 3]. W wyniku zastosowania w wycenie metod zaliczanych do podejcia kosztowego, uzyskuje si warto zwan „odtworzeniow”, przy czym ustawa ogranicza moliwo szacowania tej wartoci do „... nieruchomoci, ktre ze wzgldu na obecne uytkowanie lub przeznaczenie nie s lub nie mog by przedmiotem obrotu rynkowego, a take, jeeli wymagaj tego przepisy szczeglne”[art. 150 ust. 3]. Przy szacowaniu wartoci gruntu przyjmuje si metodyk podejcia porwnawczego, gdy za koszt nabycia gruntu przyjmuje si „warto rynkow gruntu o takich samych cechach” [Rozporzdzenie... 2004, §21.1]. Warto czci skadowych gruntu okrela si jako „kwot rwn kosztom ich odtworzenia lub kosztom zastpienia, pomniejszon o warto zuycia tych czci skadowych” [§21.2]. Std, w podejciu kosztowym wyrnia si nastpujce metody: kosztw odtworzenia i kosztw zastpienia. Przy okrelaniu wartoci wedug metod kosztowych za podstaw oblicze przyjmuje si koszty normatywne, przecitne, wedug cen w czasie wyceny, nie za historycznie poniesione.

Stopie zuycia czci skadowych gruntu powinien odwzorowywa ich zuycie faktyczne, a nie normatywne.

Podejcie mieszane stanowi kompilacj procedur stosowanych w trzech poprzednich: porwnawczym, dochodowym i kosztowym. W podejciu tym stosuje si metody [Rozporzdzenie... 2004]:

pozostaociow, kosztw likwidacji i wskanikw szacunkowych gruntw.

Metoda pozostaociowa wykorzystywana jest przy okrelaniu wartoci rynkowej nieruchomoci, jeeli ma ona by przedmiotem robt polegajcych na jej ulepszeniu tj.: zabudowie, odbudowie, rozbudowie, nadbudowie, przebudowie remoncie. Warto aktualn nieruchomoci okrela si przez obliczenie, jak warto bdzie ona miaa po wykonaniu robt zwizanych z jej ulepszeniem i po odjciu od tej wartoci przecitnych kosztw tych robt, z uwzgldnieniem przecitnych zyskw inwestora.

Metod kosztw likwidacji stosuje si, jeeli czci skadowe gruntu s przeznaczone do rozbirki. Warto nieruchomoci okrelona metod kosztw likwidacji jest rwna kosztowi nabycia gruntu, pomniejszonemu o koszty likwidacji czci skadowych tego gruntu i powikszonemu o warto materiaw pozostaych po rozbirce, jeeli istnieje moliwo ich odzyskania.

Wykorzystywanie w wycenie metody wskanikw szacunkowych gruntw jest ograniczone do gruntw przeznaczonych w planach miejscowych na cele rolne lub lene, przy jednoczesnym spenieniu warunku, ktrym jest brak transakcji gruntw podobnych do szacowanego na lokalnym rynku. W metodzie tej okrela si warto gruntu jako iloczyn wskanika szacunkowego 1 ha gruntu i odpowiednio: ceny 1 decytony ziarna yta albo ceny 1 m3 drewna. Wskaniki szacunkowe stanowi szacunkowy dochd z 1 ha gruntu wyraony w jednostkach naturalnych (decytonach yta lub m3 drewna), okrelonych w zalenoci od okrgu podatkowego, rodzaju uytku, klasy bonitacyjnej (dla gruntw rolnych) i typu siedliskowego lasu (dla gruntw lenych).

Podsumowanie Przedstawiona w oglnym zarysie klasyfikacja metod wyceny jest obowizujca w Polsce przy szacowaniu nieruchomoci oraz jej czci skadowych. Stanowi zamknity katalog podej, metod i technik. Zdarza si jednak, e specyfika przedmiotu, bd celu wyceny powoduje, e sposb postpowania przy okrelaniu wartoci staje si trudny do umiejscowienia w tej klasyfikacji lub te nazwania go zgodnie z definiowanymi w niej kategoriami. Wystpujce w praktyce wyceny problemy, skaniaj do poznawania i korzystania z dorobku zawartego w literaturze oraz wskazuj na konieczno dalszych prac nad systematyk metod przed kolejnymi ich zapisami w aktach prawnych.

LITERATURA

1. Bud-Gusaim, J. Wycena gospodarstw rolniczych oraz ich zasobw majtkowych. Warszawa:

Wyd. SGGW, 2001.

2. Hopfer, A. (red.) Wycena nieruchomoci i przedsibiorstw. Warszawa: Twigger, 1992.

3. Kucharska-Stasiak, E. Nieruchomo a rynek. Warszawa: PWN, 1997.

4. Manteuffel, R. Rachunkowo rolnicza. Tom II. Koszty, wycena, kalkulacje, sprawozdawczo. Warszawa: PWRiL, 1965.

5. Mikus, K. Taksacja rolnicza. Warszawa: PWN, 1971.

6. Rozporzdzenie Rady Ministrw w sprawie zasad wyceny nieruchomoci i sporzdzania operatu szacunkowego z dnia 21 wrzenia 2004 r. Dz. U. nr 207, poz. 2109 z pniejszymi zmianami.

7. Ustawa o gospodarce nieruchomociami z dnia 21 sierpnia 1997 r. Tekst jednolity Dz.U. Nr 102 z 2010 r., poz. 651 z pn. zmianami.

УДК 338.

WIELKO I DETERMINANTY PRZYJAZDOWEJ TURYSTYKI

BIAORUSINW DO POLSKI

Szkoa Gwna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie In the paper were presented information about arrivals and tourist from Belarus to Poland. The determinants of incoming tourism people of Belarus to Poland were presented. The main determinants were identified. There were economic, political, socio-cultural, administrative and geographic determinants Turystyka stanowi wany dzia gospodarki dla wielu pastw wiata.

Udzia turystyki w tworzeniu PKB (produkt krajowy brutto) moe siga ponad 50% (Panasiuk 2006). Wan czci turystyki jest turystyka midzynarodowa. Stanowi ona o znacznej czci dochodw uzyskiwanych dziki turystyce. W przypadku Woch w 2002 r. odpowiadaa za 38% PKB uzyskanego z turystki (Panasiuk 2006), a w przypadku pastw basenu Morza Karaibskiego udzia turystyki midzynarodowej stanowi decydujc cz turystycznego PKB.

Ruch turystyczny na wiecie dynamicznie rozwija si od lat 50. XX wieku. Znaczn cz stanowi wyjazdy do krajw ssiednich, ale liczba i udzia wyjazdw dalekich, w tym midzykontynentalnych, w wyjazdach zagranicznych ogem ronie.

Celem pracy jest wskazanie wielkoci oraz determinantw turystyki przyjazdowej do Polski z Biaorusi. Na podstawie danych dotyczcych liczby przyjazdw Biaorusinw do Polski, w tym przyjazdw turystycznych, wskazano na moliwe zmiany w okresie przyszym.

Czynniki determinujce midzynarodowy ruch turystyczny Dynamiczny rozwj midzynarodowego ruchu turystycznego nastpi okoo 60 lat temu. Wedug danych wiatowej Organizacji Turystyki (UNWTO – United Nations World Tourism Organisation) w pocztku lat 50. XX w. liczba zagranicznych podry turystycznych wynosia ok. 25 mln rocznie, w poowie lat 90. przekroczya 500 mln rocznie, a w 2008 r. byo niemal 920 mln takich wyjazdw. wiadczy to o rosncym znaczeniu tego ruchu.

Czynniki, ktre wpywaj na wielko i struktur midzynarodowego ruchu turystycznego mona podzieli na dwie grupy, czynniki wewntrzne i czynniki zewntrzne (Kurek 2008). Czynniki wewntrzne wynikaj z rozwoju lub braku moliwoci rozwoju turystyki, co wie si z czynnikami podaowymi i popytowymi wspczesnego rynku turystycznego. Czynniki zewntrzne wpywaj na ruch turystyczny w wyniku zmieniajcej si sytuacji spoecznej, politycznej, gospodarczej itp. na wiecie.

Panasiuk (2006) wrd najwaniejszych determinant turystyki midzynarodowej wymienia czynniki ekonomiczne, polityczne, spoeczno kulturowe, administracyjne, geograficzne oraz inne. Najwaniejsz grup stanowi czynniki ekonomiczne. Z jednej strony potrzeba turystyki pojawia si w spoeczestwach bogatych, z drugiej turysta wybierajc ofert kieruje si m.in. istnieniem w odwiedzanym miejscu odpowiedniej infrastruktury.

Pozostae czynniki mog uatwia bd utrudnia midzynarodowy ruch turystyczny. Mona tu wskaza takie elementy jak pooenie geograficzne, konieczno posiadania paszportu bd wizy, wystpowanie chorb zakanych, prowadzenie dziaa wojennych, moda i inne.

Liczba przyjazdw Biaorusinw do Polski Biaoru jest jednym z waniejszych pastw emisji podrnych do Polski. Liczba odwiedzajcych Polsk Biaorusinw w latach 1997- wahaa si midzy ponad 2 mln w latach 2008-2009 do niemal 6 mln w roku 2000. Od pocztku XXI w. wystpuje tendencja spadkowa w liczbie przyjazdw z Biaorusinw. Tempo spadku liczby przyjazdw z Biaorusi w badanym okresie byo szybsze nich cakowity spadek przyjazdw obcokrajowcw do Polski, co powoduje spadek udziau Biaorusinw w ogle przyjazdw cudzoziemcw do Polski (wykres 1).

Wykres 1 Liczba cudzoziemcw przyjedajcych do Polski i udzia w nich Biaorusinw w latach 1997- Liczba przyjazdw cudzoziemcw rdo: dane Instytutu Turystyki i obliczenia wasne.

Liczba wizyt mieszkacw Biaorusi w Polsce stanowia w badanym okresie przecitnie niemal 6% wszystkich wizyt obcokrajowcw, przy wahaniach od niemal 3 do ponad 8%. Obywatele Biaorusi pod wzgldem liczby wizyt w zalenoci od kraju pochodzenia odwiedzajcych zajmowali w badanym okresie od 3 do 6 miejsca. Udzia przyjazdw mieszacw tego kraju w przyjazdach do Polski w ostatnich latach mala, co wynikao m.in. z utrudnie zwizanych z przekroczeniem granicy (wizy).

Turystyka przyjazdowa mieszkacw Biaorusi do Polski W latach 2000-2010 liczba turystw (turyst, zgodnie z definicj UNWTO, okrela si osob, ktra spdzia w miejscu czasowego pobytu co najmniej jedn noc w bazie noclegowej) zagranicznych w Polsce ulega zmniejszeniu. W strukturze ruchu turystycznego do Polski przewaali Niemcy, za Biaorusini stanowili 3 najliczniejsz grup narodowociow turystw. W latach 2000-2010 wystpowaa tendencja spadkowa w liczbie turystw przyjedajcych do Polski z tego kraju. rednioroczne tempo spadku wynosio ponad 130 tys. osb. Na pocztku badanego okresu do Polski przyjedao rocznie ponad 2 mln turystw z tego kraju, za w ostatnich latach badania liczba ta spada poniej 1 mln. Turyci z Biaorusi stanowili od ponad 13% w 2000 r. do niespena 7% wszystkich turystw w roku 2008 (tabela 1).

Tabela 1 Wielko i struktura midzynarodowego ruchu turystycznego do Polski Wyszczeg 22000 22002 22004 22005 22006 22007 22008 22009 22010* lnienie Ogem (mln osb) w tym udzia (%) *- przewidywania autora.

rdo: jak wykres 1.

W przypadku przyjazdw cudzoziemcw do Polski ponad 75% odwiedzajcych stanowili, w badanym okresie, odwiedzajcy jednodniowi.

W przypadku Biaorusinw odsetek ten by niszy o ok. 15 punktw procentowych. Udzia turystw w ruchu przyjazdowym do Polski z Biaorusi waha si od 35 do ponad 42% ogu odwiedzajcych z tego kraju.

Wynika to z trudnoci z przekroczeniem granicy, zwizanej z uzyskaniem wizy wjazdowej do Polski, co spowodowao take zmniejszenie liczby wizyt w Polsce ze strony biaoruskich turystw.

W roku 2011 prawdopodobnie liczba przyjazdw do Polski jednodniowych odwiedzajcych oraz turystw z Biaorusi bdzie wiksza ni w latach poprzednich. Wynika to ze zniesienia opat dla Biaorusinw za wystawienie wizy wjazdowej na teren Polski. Czynnikiem zwikszajcym ruch turystyczny moe by take oywienie gospodarcze, ktre moe wystpi w najbliszej przyszoci.

Determinanty turystyki przyjazdowej Biaorusinw do Polski Wielko i struktura ruchu turystycznego jest zalena od wielu czynnikw. W przypadku turystyki w obrbie krajw ssiadujcych wanym czynnikiem zwikszajcym ruch turystyczny s uatwienia w przekraczaniu granic. Wejcie Polski do Unii Europejskiej, a pniej do strefy Schengen spowodowao utrudnienie w podrowaniu z Biaorusi.

Polska obowizana bya wprowadzi wizy dla obywateli pastw trzecich.

Aby uciliwoci zwizane z uzyskaniem wizy byy jak najmniejsze w przypadku Biaorusinw z dniem 1 stycznia 2011 r. zniesiono opat za rozpatrzenie i wydanie wizy krajowej.

Wan determinant ekonomiczn jest sytuacja makroekonomiczna na wiecie. Turystyka z reguy zaspokaja potrzeby wyszych rzdw, zatem w momencie kryzysu popyt na usugi turystyczne maleje, bd klienci dokonuj zamiany oferty droszej na tasz. Natomiast jeli turystyka zaspokaja potrzeby niszych rzdw (turystyka handlowa, zdrowotna) to w tym wypadku ch do zmniejszenia popytu jest ograniczona.

Czynniki polityczne wi si z niestabilnoci polityczn odwiedzanego pastwa, aktami terrorystycznymi, czy z moliwoci wprowadzenia zakazu wjazdu na teren danego kraju osb zajmujcych si dziaaniami nielegalnym.

Wrd czynnikw administracyjnych mona wskaza obowizek posiadania paszportu, wizy, kontrole paszportowe, wymiana walut itp.

Wprowadzenie wiz dla Biaorusinw byo czynnikiem ograniczajcym przyjazdy z tego kraju.

Determinanty spoeczno-kulturowe okrelaj atrakcyjno turystyczn kraju. Nale do nich zabytki i inne walory antropogeniczne, a take walory naturalne oraz wizerunek kraju w oczach turystw zagranicznych.

Spord wskazanych czynnikw na przyjazdw Biaorusinw do Polski wpywaj gwnie determinanty ekonomiczne, a wrd nich zmiany w kursach walut, oraz czynniki polityczne, tj. ograniczenia zwizane z wprowadzeniem wiz.

Podsumowanie Wielko ruchu turystycznego Biaorusinw do Polski w badanym okresie ulega spadkowi. Najmniejsz liczb przyjazdw odnotowano w 2009 r., stanowia ona jedynie 36,5% wielkoci ruchu turystycznego Biaorusinw do Polski z 2000 r. Wynikao to z wprowadzenia wiz oraz zmianie relacji cenowych powodowanym m.in. zmianami kursw walut.

Elementem, ktry naley wykorzysta w kreowaniu turystyki zagranicznej midzy wskazanymi krajami jest historia. Wiele wydarze czy postaci cz historycznie oba kraje. Z kolei mniejszoci narodowe mog stanowi swego rodzaju baz dla rozwoju wsppracy midzy krajami, co obecnie wydaje si by niewykorzystane.

Zwikszeniu ruchu turystycznego midzy Polsk a Biaorusi mog sprzyja utworzone euroregiony Bug, Niemen i Puszcza Biaowieska. Obok innych dziaa jednym z elementw wsppracy w ramach euroregionw s uatwienia w ruchu midzy krajami tworzcymi euroregion.

Przewiduje si, e w najbliszym roku liczba przyjazdw z Biaorusi do Polski wzronie. Sprzyja temu poprawa na rynkach wiatowych, a take zniesienie przez stron polsk opat wizowych. Kolejnym wanym czynnikiem, ktry moe wpywa na wzrost liczby podry Biaorusinw do Polski jest porozumienie o tzw. maym ruchu granicznym.

Biaorusini, obok mieszkacw innych krajw ssiedzkich stanowi wan grup cudzoziemcw odwiedzajcych Polsk. Dziaania promocyjne Polski mogyby zwikszy liczb przyjazdw turystw z tego kraju.

LITERATURA

1. Bartoszewicz, W., Skalska, T. Zagraniczna turystyka przyjazdowa do Polski w 2001 r.

Warszawa: Instytut Turystyki, 2002.

2. Bartoszewicz, W., Skalska, T. Zagraniczna turystyka przyjazdowa do Polski w 2006 r.

Warszawa: Instytut Turystyki, 2007.

3. Bartoszewicz, W., Skalska, T. Zagraniczna turystyka przyjazdowa do Polski w 2009 r.

Warszawa: Instytut Turystyki, 2010.

4. Kurek, W. (red.) Turystyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2008.

5. Panasiuk, A. (red.) Ekonomika turystyki. PWN, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe, 2006, УДК 37.014.

ИЗ ОПЫТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

«ПРИГЛАШЕННЫЙ ПРОФЕССОР»

НА ФАКУЛЬТЕТЕ ИСТОРИИ И СОЦИОЛОГИИ

ГРГУ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

В статье рассматривается опыт реализации на факультете истории и социологии ГрГУ имени Янки Купалы программы «Приглашенный профессор». На протяжении нескольких лет перед студентами факультета выступают с лекциями ведущие преподаватели белорусских и зарубежных ВУЗов, ученые, специалисты-практики. На факультете проводятся презентации их научных работ, семинары, круглые столы, посвященные актуальным проблемам современной теории и практики.

The article deals with the experience of the “Visiting Professor” program implementation at the faculty of history and sociology (Grodno State University of Yanka Kupala). Leading lecturers of belarusian and foreign universities, scientists and practitioners have given lectures to the students of the faculty of history and sociology for several years.

Presentations of their scientific works, seminars, round tables devoted to urgent problems of modern theory are organized.

Факультет истории и социологии Гродненского государственного университета имени Янки Купалы является одним из ведущих и старейших факультетов данного профиля в Республике Беларусь. Вот уже более полувека здесь осуществляется подготовка высококвалифицированных кадров педагогов и ученых, которые исследуют богатую и самобытную историю и культуру белорусского народа, его прошлое и настоящее. В настоящее время на факультете обучается более 900 студентов, магистрантов и аспирантов, преподавательскую деятельность осуществляют более 60 штатных преподавателей, в том числе 5 профессоров и 5 докторов наук, более кандидатов наук. Кадровый потенциал факультета является одним из самых авторитетных не только в сравнении с другими факультетами ГрГУ, но и с факультетами аналогичного профиля других университетов страны.

На протяжении ряда лет на факультете истории и социологии реализуется программа «Приглашенный профессор». В рамках данной программы для осуществления преподавательской деятельности – чтения лекций для студентов и преподавателей, проведения практических и лабораторных занятий, для руководства дипломными работами, магистерскими и кандидатскими диссертациями – на факультет приглашаются известные ученые, авторитетные специалисты в разных областях исторического и социологического знания, представляющие как высшие учебные заведения и научные учреждения нашей республики, так и зарубежных стран.

Вот уже несколько лет приглашенными профессорами факультета истории и социологии являются академики Национальной академии наук Беларуси – доктор философских наук, профессор Е.М. Бабосов и доктор исторических наук, профессор М.П. Костюк. Академик Е.М.

Бабосов приглашен для чтения студентам специальности «Социология» лекций по таким дисциплинам, как «Социология науки», «Социология катастроф», «Социология конфликта», а также для руководства написанием курсовых и дипломных работ. Академик М.П. Костюк осуществляет научное руководство аспирантом кафедры истории Беларуси С.П. Морозовым.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 18 |
 




Похожие материалы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Дальневосточный федеральный университет Школа естественных наук ДАЛЬНИЙ ВОСТОК РОССИИ:   ГЕОГРАФИЯ, ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ, ГЕОЭКОЛОГИЯ  (К Всемирному дню Земли) Материалы XI региональной научно-практической конференции Владивосток, 23 апреля 2012 г. Владивосток Издательский дом Дальневосточного федерального университета 2013 УДК 551.579+911.2+911.3(571.6) Д15 Д15 Дальний Восток России: география, гидрометеорология, геоэкология : материалы XI ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное научное учреждение РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ (ФГНУ РосНИИПМ) ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРОШАЕМОГО ЗЕМЛЕДЕЛИЯ Сборник статей Выпуск 38 Новочеркасск 2007 1 УДК 631.587 ББК 41.9 П 78 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: В.Н. Щедрин (ответственный редактор), Г.Т. Балакай, В.Я. Бочкарев, Ю.М. Косиченко, Т.П. Андреева (секретарь) РЕЦЕНЗЕНТЫ: В.И. Ольгаренко – заведующий кафедрой эксплуатации ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное научное учреждение РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ (ФГНУ РосНИИПМ) ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРОШАЕМОГО ЗЕМЛЕДЕЛИЯ Сборник статей Выпуск 41 Новочеркасск 2009 УДК 631.587 ББК 41.9 П 78 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: В.Н. Щедрин (ответственный редактор), С.М. Васильев, Г.Т. Балакай, Т.П. Андреева (секретарь) РЕЦЕНЗЕНТЫ: В.И. Ольгаренко – заведующий кафедрой Эксплуатация мелиоративных ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное научное учреждение РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ (ФГНУ РосНИИПМ) ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРОШАЕМОГО ЗЕМЛЕДЕЛИЯ Сборник статей Выпуск 40 Часть I Новочеркасск 2008 УДК 631.587 ББК 41.9 П 78 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: В.Н. Щедрин (ответственный редактор), Ю.М. Косичен ко, С.М. Васильев, Г.Т. Балакай, Т.П. Андреева (секретарь) РЕЦЕНЗЕНТЫ: В.И. Ольгаренко – заведующий кафедрой ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное научное учреждение РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ (ФГНУ РосНИИПМ) ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРОШАЕМОГО ЗЕМЛЕДЕЛИЯ Сборник статей Выпуск 39 Часть II Новочеркасск 2008 УДК 631.587 ББК 41.9 П 78 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: В.Н. Щедрин (ответственный редактор), С.М. Васильев, Г.Т. Балакай, Т.П. Андреева (секретарь) РЕЦЕНЗЕНТЫ: В.И. Ольгаренко – заведующий кафедрой Эксплуатация ...»

«23 - 24 мая 2012 года Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина В МИРЕ НАУЧНЫХ научно-практическая конференция ОТКРЫТИЙ Всероссийская студенческая Том III Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина Всероссийская студенческая научно-практическая конференция В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ Том III Материалы ...»

«23 - 24 мая 2012 года Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина В МИРЕ научно-практическая конференция НАУЧНЫХ Всероссийская студенческая ОТКРЫТИЙ Том I Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина Всероссийская студенческая научно-практическая конференция В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ Том I Материалы ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Министерство образования Республики Башкортостан Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Башкирский государственный аграрный университет Совет молодых ученых университета СТУДЕНТ И АГРАРНАЯ НАУКА Материалы VI Всероссийской студенческой конференции (28-29 марта 2012 г.) Уфа Башкирский ГАУ 2012 УДК 63 ББК 4 С 75 Ответственный за выпуск: председатель совета молодых ученых, канд. ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М. А. САФОНОВ, А. С. МАЛЕНКОВА, А. В. РУСАКОВ, Е. А. ЛЕНЕВА БИОТА ИСКУССТВЕННЫХ ЛЕСОВ ОРЕНБУРГСКОГО ПРЕДУРАЛЬЯ ОРЕНБУРГ 2013 г. УДК 574.42: 574.472 + 502.5 С 21 Сафонов М.А., Маленкова А.С., Русаков А.В., Ленева Е.А. Биота искусственных лесов Оренбургского Предуралья. - Оренбург: Университет, 2013. - 176 с. В монографии обсуждаются результаты многолетних исследований биоты гри ...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК СИБИРСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ТОРФА НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК БЕЛАРУСИ ИНСТИТУТ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ БОТАНИКИ ИМ. В.Ф. КУПРЕВИЧА РУКОВОДСТВО ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ФЕРМЕНТАТИВНОЙ АКТИВНОСТИ ТОРФЯНЫХ ПОЧВ И ТОРФОВ Томск, 2003 1 ББК 631 И 64 УДК 631.465 Руководство по определению ферментативной активности торфяных почв и торфов. Инишева Л.И., Ивлева С.Н., Щербакова Т.А. Томск: Изд-во том. ун-та, 2002. – с. В руководстве приводятся методики ...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК ОБЩЕСТВО ФИЗИОЛОГОВ РАСТЕНИЙ РОССИИ УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ им. К. А. ТИМИРЯЗЕВА РАН БЮЛЛЕТЕНЬ ОБЩЕСТВА ФИЗИОЛОГОВ РАСТЕНИЙ РОССИИ ВЫПУСК 24 МОСКВА * 2011 УДК 581.1 Бюллетень Общества физиологов растений России. – Москва, 2011. Выпуск 24. – 98 с. Ответственный редактор чл.-корр. РАН Вл. В. Кузнецов Редакционная коллегия: к.б.н. В. Д. Цыдендамбаев, к.б.н. Н. Р. Зарипова, н.с. Л. Д. Кислов, м.н.с. У. Л. ...»

«МАЛАЯ РЕРИХОВСКАЯ БИБЛИОТЕКА Н.К.Рерих ОБ ИСКУССТВЕ Сборник статей Международный Центр Рерихов Мастер Банк Москва, 2005 УДК 70 + 10(09) ББК 85.103(2)6 + 87.3(2)6 Р42 Рерих Н.К. Р42 Об искусстве: Сб. ст. / Предисл. А.Д.Алехина, сост. С.А.Пономаренко. — 2 е изд., исправленное. — М.: Между- народный Центр Рерихов, Мастер Банк, 2005. — 160 с. ISBN 5 86988 147 1 Литературное наследие Н.К.Рериха, будь то Листы дневника, научные статьи, пьесы, стихи, являет собой вдохновенный призыв к постижению ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию _ САНКТ-ПЕРЕТРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕ- СКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. С.М. КИРОВА А.И. Жукова, кандидат технических наук, доцент И.В. Григорьев, доктор технических наук, профессор О.И. Григорьева, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент А.С. Ледяева, кандидат технических наук, ассистент ЛЕСНОЕ РЕСУРСОВЕДЕНИЕ Учебное пособие Для студентов направления 250300, и специальности 250401 Под общей редакцией ...»

«1 НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО ПАРТНЕРСТВО ДЛЯ ЗАПОВЕДНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ СТЕПИ УРАЛЬСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН Отв.исполнители: Петрищев В.П. (научн. руководитель) Казачков Г.В. Создание степных памятников природы в Оренбургской области Отчет по договору № 9/10 от 15.12.2010 года Директор Института степи УрО РАН, член-корреспондент РАН А.А.Чибилёв Оренбург, 2011 2 СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ Руководитель темы, В.П.Петрищев (введение, разделы 1-3,5, кандидат (заключение) ...»

«Министерство по чрезвычайным ситуациям Национальная Академия наук Беларуси ЧЕРНОБЫЛЬСКАЯ АВАРИЯ: ПОСЛЕДСТВИЯ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД Под редакцией: академика Конопли Е.Ф. профессора Ролевича И.В МИНСК 1998 3 УДК 614.876:504.056 Р е ц е н з е н т : Международный институт по радиоэкологии им. А.Д.Сахарова Чернобыльская авария: последствия и их преодоление. Национальный доклад // Под ред. акад. Конопли Е.Ф., проф. Ролевича И.В. – 2-е изд., перераб. и доп. - Минск: Министерство по ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) УДК 574.2 Код ГРНТИ 34.35.15; 34.29.35; 34.29.25; 34.29.15 № госрегистрации 01201175705 УТВЕРЖДАЮ Ректор Д.А. Ендовицкий __ 2012 г. ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ по теме: ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ РАСТИТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ИНТРОДУКЦИИ В ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЕМНОМ РЕГИОНЕ И РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ИХ СОХРАНЕНИЮ НА БАЗЕ ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Р. ДЕРЖАВИНА РЕГИОНАЛЬНЫЕ КАДАСТРЫ ЖИВОТНОГО И РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА И КРАСНЫЕ КНИГИ Материалы всероссийской научно-практической конференции 24–25 сентября 2012 г., Тамбов – Галдым Тамбов 2012 УДК 502; 58; 59 ББК 20.1+28.5+28.6 Р326 О т в е т с т в е н н ы й р е д а к т о р: Г.А. Лада, кандидат ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра общей биологии и экологии И.С. БЕЛЮЧЕНКО ЭКОЛОГИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ (Региональная экология) Допущено Департаментом научно-технической политики и образования Министерства сельского хозяйства РФ в качестве учебного пособия для студентов и слушателей ФПК биологических специальностей высших сельскохозяйственных учебных заведений , Краснодар 2010 1 УДК 504(470.620) ББК 28.081 Б 43 ...»

«Правительство Ивановской области Комитет Ивановской области по природопользованию РЕДКИЕ РАСТЕНИЯ МАТЕРИАЛЫ ПО ВЕДЕНИЮ КРАСНОЙ КНИГИ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ Иваново 2011 1 УДК 502.75(470.315) ББК 28.58 Р332 Авторы: Е. А. Борисова, М. А. Голубева, А. И. Сорокин, М. П. Шилов Редкие растения : материалы по ведению Красной книги Р332 Ивановской области / Е. А. Борисова, М. А. Голубева, А. И. Соро кин, М. П. Шилов ; под. ред. Е. А. Борисовой. – Иваново : ПресСто, 2011. – 108 с., ил. ISBN ...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.