WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ МАТЕРИАЛЫ МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ С ...»

-- [ Страница 16 ] --

Практика работы туристических фирм Благовещенска показывает, что за хорошую организацию активного и познавательного отдыха на природе жители области с достатком немного выше среднего готовы платить в настоящее время чуть более тысячи в день. Такой уровень оплаты при количестве 10-15 человек в группе в основном покрывает прямые транспортные затраты учреждения и позволяет поощрить сотрудников, выполняющих роль проводников. Следует учитывать, что для привлечения и обслуживания не столь платежеспособной, но идеологически необходимой аудитории (учителя, школьники, пенсионеры) затраты учреждения должны покрываться из федерального бюджета и за счет спонсорских вложений.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

УДК 502/504(1-751.2):355. ©

О ПОДГОТОВКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАДРОВ В ЗЕЙСКОМ

ЗАПОВЕДНИКЕ

Ignatenko E.V. Trainingof professional staff in Zeya reserve park.

The experience of professional training in the Zeya State Nature Reserve in different areas of work:

protection area, implementation of monitoring, research and environmental education. Each protected area has its own characteristics and staffs are prepared by the organization itself.

В России в настоящее время функционирует 101 заповедник и 41 национальный парк.

Заповедники являются научно-исследовательскими и природоохранными учреждениями, охраняющими выведенные из пользования ценные природные участки, порой ключевые (болотные угодья, пути миграций, лесные массивы и т.п.). Третье очень важное направление деятельности заповедников – просветительская работа с населением.

В заповедниках и национальных парках работают специалисты, получившие образование инженеров-лесоведов и лесоводов, биологов различных специальностей (зоологи и ботаники), экологов, химиков, педагогов.

Охрана территорий природных заповедников осуществляется в первую очередь путем контроля за соблюдением установленного для них режима, выявления и пресечения его нарушений силами специальной государственной инспекции, работники которой входят в штат заповедников. Также они выполняют специальные (заповедно-режимные) мероприятия, направленные на предотвращение нежелательных трансформаций естественных экосистем, занимаются тушением и профилактикой лесных и иных растительных пожаров. Таким образом, каждая ООТП охраняется сотрудниками специального отдела, руководят ими как правило специалисты, получившие лесотехническое или охотоведческое образование. Это в лучшем случае. Очень часто в заповедниках этими отделами руководят случайно попавшие туда люди в поисках работы после окончания учебы и получившие в ходе работы необходимый опыт и «напитавшиеся» заповедными знаниями.

Отделы охраны в заповедниках состоят из «молодых» пенсионеров, в прошлом работавших в полиции, авиации и т.п., охотников, бывших или продолжающих охотиться на арендованных участках в настоящее время;

зачастую инспекторы имеют только среднее образование. Кадры для этого направления деятельности «куются» как правило внутри самих заповедников. МПР и региональные объединения ООПТ периодически проводят различные тематические «школы» и семинары. Руководители отдела охраны и научного отдела ежегодно в начале зимы проводят для инспекторов занятия по изучению специальной документации, обращению с оружием. Так как кроме инспекторских функций по охране территории госинспекторы выполняют очень ценную работу наблюдения в природе, научные сотрудники обучают их сбору первичных фенологических сведений о жизни растений и животных, погодных явлениях. В Зейском заповеднике, что в заповедной системе теперь большая редкость, существует кордонная сеть охраны территории, т. е. 365 дней на кордонах живут, сменяя друг друга, наблюдатели-инспекторы, и информация о природных явлениях поступает в архив заповедника непрерывно.

Экологическим просвещением населения занимается еще один специализированный отдел, в котором трудятся люди с педагогическим образованием: учителя биологии, географии, русского языка и литературы, психологи и т.п. Планирование эколого-просветительской деятельности в

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

каждом заповеднике осуществляется с учетом его специфики, традиций и особенностью природоохранных проблем в данном регионе. В этом направлении деятельности сложились определенные направления, охватывающие регион или всю страну (Марш парков, учеты птиц, День воды, экологические лагеря для детей, волонтерство и т.п.). Специалисты отдела посещают обучающие семинары и школы на региональном и федеральном уровнях, которые проводит экоцентр «Заповедники», Амурский филиал ВВФ, другие организации, которые обмениваются опытом работы.

В стране работает множество природоохранных общественных организаций, сотрудничающих с заповедниками и поддерживающих направления деятельности отделов экопросвещения. Можно сказать, что отделы экологического просвещения связывают между собой население, проживающее вокруг ООПТ, с самой охраняемой территорией и общественными природоохранными организациями и объединениями (СОЭС, WWF, Гринпис и др.).

Самыми специализированными отделами в заповедниках являются научные отделы, сотрудники которых должны быть самыми профессионально подготовленными. Научные сотрудники являются, как правило, выпускниками университетов России, готовящих специалистов-зоологов и ботаников: териологов, гидробиологов, орнитологов, энтомологов, флористов и геоботаников, лихенологов и др. Очень часто бывает, что во время своей учебы будущие работники заповедника проходили различные практики в заповедниках, собирали на их территориях материал для своих дипломных работ.

Научные сотрудники занимаются организацией и проведением прикладных и фундаментальных исследований в области экологии, биологии, почвоведения, физической географии и охраны окружающей среды и др., выполняют инвентаризацию флоры и фауны территории, количественные и качественные учеты модельных видов организмов и биологии редких видов по планам научно-исследовательских работ;

инженеры по мониторингу осуществляют фоновый экологический мониторинг в экосистемах Зейского государственного природного заповедника и его охранной зоне, собирают данные по фенологии фоновых видов, погодным условиям года, антропогенному влиянию сопредельных территорий. Научно-исследовательская деятельность в государственных природных заповедниках направлена на изучение природных комплексов и долговременное слежение за динамикой природных процессов с целью оценки, прогноза экологической обстановки, разработки научных основ охраны природы, сохранения биологического разнообразия биосферы, воспроизводства и рационального использования природных ресурсов.

Ежегодно на основе всех собранных сведений сотрудники научного отдела выпускают тома-отчеты «Летопись природы».

Кадры для такой непростой работы приходится готовить самим. Ежегодно для студентов профильных вузов в заповеднике организуют учебные и производственные практики. Для этого рассылаем в вузы страны письма, в которых говорится о готовности принять студентов, обеспечить им не только руководство практикой, сбор информации и безопасность, но и финансировать питание.

В последние 20 лет вузы просто не имеют денег на дальние поездки для учащихся, едут на такие практики студенты, «обремененные» романтикой и озабоченные получением профессии, на собственные или родительские деньги. В связи с этим имеем печальную статистику (см. табл.) – до Зейского заповедника добираться недёшево. Практика показывает, что случайные люди в заповедной системе не задерживаются: приходят, уходят. Остаются работать люди творческие, ищущие, самостоятельные.

Практиканты под руководством опытных специалистов выполняют наблюдения, собирают материал для подготовки собственных отчетов, курсовых и дипломных работ. В это время происходит знакомство с природными особенностями заповедника, структурой организации, ритмом жизни, ведь заповедник – это государство в государстве: свой режим и темп работы, особенности, люди, территория с речками и ручьями, лесами и горами, лесными тропами и кордонами. Студенты напитываются этой размеренной неспешной жизнью: пробегая не увидишь, будешь шуметь – спугнёшь, закатами и восходами, тишиной и лесными шорохами – красотой и суровостью природы.

Собирая материал, студенты начинают понимать, что это труд, с потом и болью добытая информация требует еще и осмысления, анализа, определения: кроме крепких рук, ног и спины требуются упорство и подготовленность. Даже начинающие научную работу в заповеднике вчерашние студенты уже должны быть самостоятельными специалистами, т.к. есть такая специфика – большую часть

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

времени мы варимся в своем собственном котле, несмотря на доступность информации (библиотека, интернет).

Статистика прохождения практик студентами вузов на базе заповедника по годам Счастье, когда есть наставник, с которым можно посоветоваться, спросить, обсудить, но такое – большая редкость, в лучшем случае – коллеги-сверстники. Получается, что специалисты-научники заповедного дела вырастают в заповедниках и национальных парках, сама заповедная система готовит себе кадры, беря из вузов «сырой материал».

УДК 378.1: ©

РОЛЬ ВУЗОВСКИХ МУЗЕЕВ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ПРОСВЕЩЕНИИ

(НА ПРИМЕРЕ КАБИНЕТА-МУЗЕЯ ГЕОЛОГИИ БГПУ)

ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет», Kozak V.G. The role of university museums in ecological education (museum of geology of BGPU).

Blagoveshchensk State Pedagogical University, Blagoveshchensk, Russia The author discusses the paradigm of sustainable development.Examines the stages of formation of the higher education system of museums in Russia and identifying features of their functioning at the present stage.Demonstrates the contribution of Cabinet-Museum in the environment through pedagogical education for the people of the region.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

В конце XX столетия в мире начала выдвигаться новая парадигма общественного развития – модель устойчивого развития стран и регионов, начальной точкой возникновения которой считается Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992 г.). Устойчивое развитие предполагает долговременное обеспечение роста показателей социального, экономического и экологического состояния стран и регионов, которое должно основываться на создании нового типа общественного развития, характеризующегося достижением стабильного состояния и созданием надежных предпосылок дальнейшего развития в будущем. В нашей стране, которая отличается обширностью территории и высокой степенью географической дифференцированности, невозможно достичь устойчивого развития без учета региональных особенностей и проблем [1]. В этом отношении наиболее резко выделяется Дальневосточный регион и Амурская область как его составная часть. За последние два десятилетия Амурская область характеризуется как регион, стремительно развивающий преимущественно одно направление природопользования – добычу полезных ископаемых, при этом социально-экономические и экологические условия жизни населения неуклонно ухудшаются, о чем свидетельствует увеличивающийся миграционный отток. В данной ситуации важнейшая роль принадлежит экологическому просвещению населения нашего региона и особенно подрастающего поколения различными средствами, в частности и посредством музейной деятельности.

Музеи высших учебных заведений в современном социокультурном пространстве занимают особое положение и являются уникальным полифункциональным образованием. По типологии их относят к музеям образования, куда наряду с ними относят учебные, школьные, наглядные пособия, детские и другие [2, 6, 7]. Этот тип музеев характеризуется определенными отличиями, которые являются основанием для их выделения. Прежде всего, это ориентация преимущественно на решение образовательных задач, которым подчиняются все остальные. В соответствии с этим формируются фонды, критерием оценки которых является их образовательное назначение. Этим музеи образования существенно отличаются от других музеев, где ценность экспоната определяется прежде всего его подлинностью и уникальностью. Другой особенностью является, что наиболее значимо при выделении этого типа, обращенность музея к конкретной аудитории и прежде всего к тем, кто в них обучается и преподает [2, 6, 7].

По времени возникновения первенство среди различных музеев образования в России принадлежит музеям при университетах, в уставах которых было изначально определено наличие таковых. Родоначальником системы музеев высших учебных заведений в России считается музей Московского университета (первоначально – «Камора натуральных и куриозных вещей»), созданный еще в 1755 году, к 1917 году их в стране насчитывалось одиннадцать. На первых этапах становления коллекции музеев вузов носили смешанный характер, но постепенно происходила дифференциация их на отраслевые геологические, ботанические, зоологические и т.д. Изначально музеи выполняли две основные функции наглядности преподавания и научно-исследовательскую, что определяется неразрывной связью учебного процесса и исследовательской работы студентов и преподавателей в вузе. В последующем, что было документально закреплено после реформ образования в России после 1860-х гг., широкое развитие получила научно-просветительская работа среди всех слоев населения путем проведения бесплатных экскурсий – «объяснений для публики». Таким образом, по своему статусу музеи высших учебных заведений дореволюционной России являлись самостоятельной учебно-научно-просветительской структурой [2, 6, 7].

После 1917 года информации о вузовских музеях в СССР не имелось, и только после выхода в 1964 г. постановления «О повышении роли музеев в культурной и воспитательной работе»

деятельность по сбору сведений была возобновлена. Минвуз СССР в сентябре 1964 г. дал поручение Музею землеведения МГУ определить сеть вузовских музеев, создать базу данных и подготовить издание «Музеи вузов СССР». В 1968 году по рекомендации коллегии Минвуза СССР был создан научно-методический совет по работе вузовских музеев страны, который возглавил Музей землеведения МГУ. После распада СССР Музей землеведения также активно работал в этом направлении в пределах России. Для поддержания связей с университетскими музеями республик СНГ и Балтии на 7-м съезде Евразийской ассоциации университетов (26 июня 1997 г.) был учрежден в составе Евразийской ассоциации научно-методический координационный центр университетских музеев (НМКЦ), который образован на базе Музея землеведения МГУ. В

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

настоящее время у нас в стране зарегистрирован 341 вузовский музей различного профиля, и они совместно с Музеем землеведения активно сотрудничают с Министерством культуры РФ, Российским национальным комитетом Международного Совета музеев при ЮНЕСКО и его ассоциациями [5].

Сегодня вузовский музей выполняет множество функций. По «Типовому положению о музее высшего учебного заведения» от 5.11.1984 г., согласованному с Министерством культуры СССР, музей является идеологическим, учебно-научным, научно-просветительным подразделением вуза и государственным хранилищем памятников истории, естественной истории, материальной и духовной культуры. Соответственно в «Положении» вузовского музея отмечается, что он является учебно научным, научно-просветительским подразделением вуза, основная задача которого – участие в подготовке квалифицированных специалистов и совершенствование форм и методов учебной и научно-просветительной работы.

Создание специализированного кабинета-музея геологии в Благовещенском государственном педагогическом университете (ранее Благовещенский государственный педагогический институт им. М.И. Калинина) было определено строительством нового учебного корпуса в 1963 году, где для занятий по геологии на естественно-географическом факультете выделили отдельную аудиторию. С 2006 года в рамках реализации гранта Министерства образования и науки России «Развитие музейного комплекса БГПУ» кабинет геологии преобразуется в кабинет-музей. В этот период был выполнен ремонт помещения, заменена экспозиционная мебель, дополнены фондовые материалы.

Все имеющиеся геологические образцы были занесены в электронный каталог и описаны, полностью обновлена экспозиция и началось регулярное экскурсионное обслуживание посетителей. Официально «Кабинет-музей геологии» становится структурным подразделением Музейного комплекса ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» и функционирует как научно исследовательский и культурно-просветительный центр вуза с 2008 г. В то же время он выполняет функции учебно-методического подразделения кафедры географии, на базе которого преподается как собственно геология, так и другие предметы естественно-географического факультета.

После образования кабинета-музея он стал важным центром на факультете и в вузе по проведению работ и мероприятий экологической направленности. Так, ежегодно на его базе, начиная с 2009 года, проводятся заседания секции «Физическая география и геоэкология» в рамках работы научно-практической конференции преподавателей и студентов БГПУ, при этом большая часть выступлений всегда посвящена региональным проблемам рационального природопользования и охраны природы. В ноябре 2012 года на кафедре географии БГПУ проводилась IV региональная научно-практическая конференция «Естественно-географическое образование на Дальнем Востоке» и работа секции по эколого-географическому и эколого-биологическому направлениям проходила также в пределах кабинета-музея геологии. После длительного бездействия возобновлена деятельность Амурского отделения РГО, основой для чего явилась активизация научно исследовательской работы после создания лаборатории при кабинете-музее БГПУ. Сотрудники лаборатории принимают участие в хоздоговорных работах геоэкологической направленности, проводят экспедиционные исследования, активно публикуются в научных изданиях России и зарубежья. Важным аспектом деятельности музея является взаимодействие с другими учреждениями образования города Благовещенска и области. Так, в кабинете-музее регулярно проходят занятия в рамках курсов повышения квалификации для учителей школ города и области, организуемые Амурским областным ИРО. Второй год подряд на базе кабинета-музея проводятся занятия для учеников кружка «Юный геолог» Амурского областного дворца творчества детей и молодежи, а также проходит областная геологическая олимпиада для школьников. Кроме того, проводятся и единичные акции экологической направленности, например 22 апреля 2012 года в рамках проведения международного дня Матери-Земли была оказана помощь Муравьёвскому парку устойчивого природопользования.

С момента создания вузовского музея серьезное значение придается соблюдению норм хранения, систематизации собраний, их научному описанию. В зависимости от научной, учебной и просветительской деятельности вузовского музея, систематизация коллекционного материала предусматривает его подразделение на основной (научный), классный (учебный) и показательный (экспозиционный). Формы комплектования коллекций музея разнообразны. Основными

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

направлениями являются официальные приобретения, пожертвования или дарения, научные экспедиции, обмен коллекциями, создание экспонатов руками студентов и преподавателей. Так, например основная часть образцов кабинета была получена в составе учебных коллекций по линии учколлектора в 70-е гг. прошлого века, но есть уникальные экспонаты, которые сохранились с того времени, когда в здании БГПУ располагалась мужская гимназия. Научному содержанию фондового материала в музее придается первостепенное значение. Их качественная и количественная характеристики, полнота и масштабность определяют уровень развития музея и возможности его деятельности в научном и экспозиционном плане [3, 4].

Общее количество минералов, горных пород, руд и палеонтологических образцов, представленных в экспозиции и находящихся в фондохранилищах кабинета-музея, составляет более 3000 экземпляров. Развитие информационных технологий позволило выполнить работы по созданию электронной описи минералов и горных пород экспозиции музея с использованием специального программного обеспечения.

В вузовских музеях выделяют две формы построения экспозиции. Первая – академическая, где преобладает представление музейных предметов по коллекционному признаку с минимальным использованием художественного оформления или без него, и вторая – с созданием аттрактивного научно-художественного образа. Сегодня вторая форма построения экспозиции наиболее востребована. Образ, который создается в результате синтеза науки и искусства, является специфическим музейным образом. Именно такой подход делает вузовские музеи научно просветительными центрами в конкретной области науки.

Основу выставочной экспозиции кабинета-музея БГПУ составляют витрины, содержимое которых отражает основные разделы геологии – кристаллографии, минералогии, петрографии, учения о полезных ископаемых, исторической геологии, геоэкологии. Стены оформлены баннерами, на которых отображены схемы и карты по тектонике, а также картины, иллюстрирующие геологические достопримечательности и памятники природы России и Амурской области. В экспозицию кабинета входят два электрических стенда – «Минеральные ресурсы Амурской области»

и «Минералы и горные породы», при этом стенд «Минеральные ресурсы Амурской области»

отражает геологическое строение территории области и главные месторождения отдельных групп и видов полезных ископаемых. В фондах кабинета хранятся также комплекты слайдов «Природные ресурсы Амурской области», «Развитие жизни на Земле», подборки фотографий и оригинальные видеофрагменты различных геологических экспедиций, показывающих интересные геологические объекты, в том числе памятники природы [3, 4].

Работа, проводимая с посетителями, носит различные формы: это могут быть экскурсии, беседы или консультации. И зависит она от возрастных особенностей, интересов и информационных потребностей посетителей, а также размеров групп. С одиночными посетителями проводятся беседы и консультации, с группами экскурсии. Экспозиция кабинета-музея позволяет эффективно проводить экскурсию для группы численностью 13-15 человек. Для группы большей численностью после непродолжительного знакомства с экспозицией демонстрируются тематические мультимедийные презентации и фильмы. В кабинете-музее проводятся тематические экскурсии по основам минералогии, петрографии, геологии России и Амурской области, геоэкологическим проблемам недропользования. Содержание каждой конкретной экскурсии определяется возрастом экскурсантов, их учебной подготовкой, целью экскурсии (см. рис.). Индивидуальные консультации и беседы проводятся прежде всего для студентов БГПУ и других учебных заведений нашего региона, а также для учащихся школ, которые занимаются научно-исследовательской работой в области геологических знаний.

Посетителям также предоставляется возможность поработать в специализированной библиотеке кабинета-музея геологии, сегодня в ней насчитывается более 400 книг и брошюр.

Библиотека имеет электронный каталог. Каталог выполнен в алфавитном порядке. Также имеется электронный каталог публикаций по минералогии, петрографии, различным видам минеральных ресурсов и другим вопросам геологии, имеющихся в Амурском территориальном геологическом фонде, Амурской областной научной библиотеке, библиотеке Благовещенского государственного педагогического университета, Амурского государственного университета и Института геологии и природопользования ДВО РАН. Этот электронный каталог составлен и любезно предоставлен в

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

кабинет-музей геологии Владимиром Дмитриевичем Мельниковым, профессором, д.г.-м.н. В кабинете находятся учебные и специальные геологические карты различных регионов мира, России и Амурской области [3, 4].

От того, насколько востребован музей городским и региональным сообществом, напрямую зависит существование и развитие музея. Поэтому, решая просветительские, учебно-образовательные задачи, вузовские музеи стараются учитывать интересы не только студенческой аудитории, но и всех представителей общества. В 2012 году была предпринята первая попытка чтения публичных лекций для населения города Благовещенска преподавателями кафедры географии БГПУ, в рамках чего на базе кабинета-музея БГПУ была проведена лекция-экскурсия «Минерально-сырьевая база Амурской области и проблемы ее освоения». Пропагандистско-экскурсионная работа музея содействует распространению краеведческих знаний, и обязательной частью любого вида работы с посетителями является пропаганда научных основ охраны природы и рационального использования минеральных ресурсов, экологических знаний с познавательными, этическими, эстетическими, прикладными и правовыми аспектами, составляющие основу экологического мировоззрения.

Таким образом, эколого-просветительская деятельность сегодня является неотъемлемой и важнейшей частью работы вузовского музея.

1. Бакланов, П.Я. Дальневосточный регион России: проблемы и предпосылки устойчивого развития / П.Я. Бакланов. Владивосток: Дальнаука, 2001. – 144 с.

2. Бурлыкина, М.И. История музеев высших учебных заведений дореволюционной России, 1724-1917 гг.: автореферат докторской диссертации / М. И. Бурлыкина. С.-П., 2001 – Режим доступа: http://cheloveknauka.com/istoriya-muzeev-vysshih-uchebnyh-zavedeniy-dorevolyutsionnoy rossii-1724-1917-gg#ixzz2NaF06QqA. – 13.02. 2013.

3. Козак, В.Г. Учебно-просветительская работа вузовских музеев на примере «кабинета-музея геологии» БГПУ / В.Г. Козак // Естественно-географическое образование на Дальнем Востоке:

сборник материалов IV региональной научно-практической конференции (Благовещенск, 8-9 ноября 2012 г.) / под. ред. Т.Г. Алексеевой. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2013. – С. 118-120.

4. Козак, В.Г. Кабинет-музей геологии: методическое пособие / В.Г. Козак. Благовещенск:

Изд-во БГПУ, 2007. – 124 с.: 1 CD.

5. Общественная деятельность Музея землеведения МГУ [Электрон. ресурс]. – Режим доступа:

http://www.museum.msu.ru/. 13.02.2013.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

6. Хицова, Л.Н. Музеи природы как фактор становления и развития музейной педагогики / http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=104486. – 13.02.2013.

7. Юхневич, М.Ю. Я поведу тебя в музей: учебное пособие по музейной педагогике / М.Ю.

Юхневич. М.: Культура, 2001. – 154 с.

УДК 502/504(1-751.2)(571.61):371. ©

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛЬНЫХ СМЕН ПОЛЕВОГО

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ

ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ

ФГБУ «Зейский государственный природный заповедник», Kolmykowa A.S. Organization of relevant of environmentally –oriented shifts as a form of ecological students’ education.

This paper comments on the experience of the staff in the Zeya Reserve park specializing on the ecological education during the summer holidays as basic forms and activities to develop.

Работа со школьниками – одно из приоритетных направлений эколого-просветительской деятельности, осуществляемой в Зейском заповеднике. В связи с этим заповедник широко взаимодействует с образовательными учреждениями города Зея. Ежегодно проводится более очных мероприятий для обучающихся всех ступеней образования: экскурсии в музей природы, выставки, лекции, беседы, игровые занятия, викторины и интеллектуальные конкурсы. Заочные формы работы: конкурсы учебно-исследовательских работ и творческие конкурсы различной направленности позволяют охватить образовательные учреждения Зейского района и Амурской области.

Однако, как показала практика, «полевое» направление работы со школьниками имеет ряд определенных трудностей. Ближайшая экологическая тропа находится в 20 км от города Зея, заповедник не располагает собственным автотранспортом, предназначенным для перевозки групп детей, в связи с этим организация однодневных экскурсий для школьников приводит к значительным затратам.

На протяжении последних лет руководство заповедника активно ищет пути решения этих проблем. Одно из решений – проведение смен полевого экологического лагеря для школьников в период летних каникул. Необходимо заметить, что эта форма работы со школьниками широко используется на многих особо охраняемых природных территориях России [3]. Среди ООПТ Дальневосточного региона богатый опыт проведения подобных смен накоплен Лазовским, Дальневосточным морским, Хинганским заповедниками, Муравьевским природным парком. В городе Зея подобная форма организации летнего досуга детей стала актуальна после 2008 года в связи с прекращением деятельности стационарного детского оздоровительного центра «Салют».

В 2009 года заповедник подключился к работе по организации и проведению профильной смены полевого палаточного лагеря совместно с отделом образования Администрации города Зея. В 2010 году заповедником приобретено собственное оборудование для комплектации полевого лагеря, отработана схема мероприятий по его установке. Полевой палаточный лагерь оборудуется либо на территории охранной зоны Зейского заповедника, либо на территории заказника «Бекельдеуль» в

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

рамках договора о совместной деятельности с ГБУ Амурской области «Дирекция по охране и использованию животного мира и ООПТ».

Организаторы: инициативные педагоги, сотрудники заповедника и заказника совместно формируют программу, обусловливающую профиль смены. Основу эколого-биологических смен составляют исследования в природной среде, оценка ее экологической обстановки. Эколого туристические смены сочетают познавательную деятельность с совершенствованием навыков спортивного туризма. Эколого-лингвистические смены имеют блок интегрированных занятий, где экологические знания преподаются на английском языке. Участниками смен экологического лагеря являются школьники от 12 до 16 лет, занимающиеся в экологических и туристических клубах, кружках, объединениях и активно участвующие в экологических мероприятиях.

Проведение смены полевого лагеря позволяет создать особую среду, способствующую формированию экологического мировоззрения подростка. Проживание в палаточном лагере обеспечивает круглосуточный непосредственный контакт с миром дикой природы. Подобное «погружение» в природу характеризуется сильным эмоциональным воздействием на личность ребенка. В свою очередь, эмоциональное восприятие природы способствует возникновению и укреплению мотивации к получению дополнительных знаний и их практическому применению, как следствие – знания, полученные путем наблюдений и исследований в природной среде, глубже и долговременнее теоретических знаний, приобретенных в аудитории.

Посещение территории заповедника и заказника обеспечивают возможность ознакомиться с их режимными особенностями, с направлениями деятельности, провести научные наблюдения и поучаствовать в биотехнических мероприятиях совместно с сотрудниками. Общение с увлеченными своей работой сотрудниками ООПТ способствуют формированию социально активной жизненной позиции и профессиональной ориентации старшеклассников.

В полевом лагере складывается особая эмоциональная обстановка. С одной стороны, от ребят требуется безоговорочное выполнение техники безопасности, правил поведения в группе и распорядка дня [2]. С другой стороны, все вопросы решаются на основе взаимопонимания и доверия, поэтому строгие требования не вызывают дискомфорта и воспринимаются как разумная необходимость. Бытовые условия полевого палаточного лагеря позволяют получить навыки самообслуживания и самоуправления, экологически грамотного поведения в природе.

Образовательная программа смены экологического лагеря состоит из нескольких видов деятельности:

1. Обучающие занятия.

В распорядке дня лагеря обучающие занятия общей продолжительностью 3 часа занимают первую половину дня. Теоретические занятия в форме презентаций и кинолекториев занимают не более одного часа в день. Преобладают занятия в форме экскурсий и практикумов. При наблюдении за живыми объектами в природе используются методики, не предусматривающие их изъятие и умерщвление [1].

2. Волонтерские десанты.

В ходе каждой смены школьники участвуют в практических мероприятиях, направленных на конкретную помощь заповеднику или заказнику. Это десанты по уборке мусора, очистка и благоустройство экскурсионной тропы, посадка деревьев, заготовка веников для зимней подкормки животных. Волонтерские десанты позволяют школьникам прочувствовать личную значимость от внесения посильного вклада в работу ООПТ.

3. Игровые формы работы.

Игровые формы активно используются как в ходе обучающих занятий, так и в организации досуга. Игрой, позволяющей настроиться на работу, начинается каждый день смены. Традиционно смена начинается блоком игр, направленных на знакомство и сплочение коллектива, создание доверительной обстановки между взрослыми и детьми, поднятие самооценки каждого участника. В день закрытия смены проводится игра-экзамен под условным названием «Экологическая биржа». В процессе этой игры участники демонстрируют уровень усвоения полученных знаний.

4. Творческая деятельность.

В начале каждой смены перед участниками ставится задача: опираясь на полученные во время занятий знания, составить творческий проект и защитить его. Например, результатом этой работы в

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

2012 году стали мини-спектакли, объединенные идеей «Расскажи друзьям о заповеднике». Каждая группа детей самостоятельно составила сценарий мини-спектакля, подготовила минимальный реквизит, отрепетировала постановку и представила свое произведение на отчетном концерте в день закрытия смены.

Творческим проектам уделяется достаточно большое внимание, так как они позволяют использовать в дальнейшем начатую в лагере работу. Так, из мини-спектаклей, придуманных ребятами, составлена агитбригада, с которой эти же ребята сейчас выступают на экологических мероприятиях в городе Зея. В сентябре 2012 года работа агитбригады была использована для представления Зейского заповедника на мероприятии «Экологический Арбат» в областном центре. В марте 2013 года она станет основой проекта «Экологический автобус», в ходе которого будут проводиться мероприятия в селах Зейского района.

Следует отметить, что в 2012 году к участию в сменах были приглашены группы школьников из других заповедников региона: Архаринского, Норского, Комсомольского. Также в одной из смен в качестве преподавателей приняли участие члены студенческой дружины охраны природы «Барс».

Привлечение групп из других территорий позволяет ребятам не только расширить кругозор, найти новых друзей со схожими интересами, но и почувствовать себя частью сообщества друзей охраняемых территорий. Знакомство и тесное общение со студентами для подростков – пример того, как можно увлечение экологией реализовать в будущем.

Анализ проведения экологических смен палаточного лагеря в течение четырех лет позволил сделать следующие выводы об эффективности данной формы работы со школьниками:

- проведение смен лагеря в полевых условиях значительно повышает уровень усвоения знаний, практических навыков, способствует формированию экологического мировоззрения школьников;

- творческая работа по составлению мини-спектаклей экологической тематики позволяет использовать эти инсценировки в дальнейшей работе, что даёт возможность подросткам осознать важность своего практического вклада в охрану природы региона;

- проведение мероприятий совместно с заказником «Бекельдеуль» и заповедниками Дальневосточного региона позволяет демонстрировать разнообразие ООПТ России и систему их работы, способствует обмену опытом между сотрудниками охраняемых территорий и педагогами образовательных учреждений;

- организация смен экологического лагеря во время летних каникул повышает социальную значимость заповедника для учреждений системы образования, для административных структур региона, формирует резонанс не только среди подростков, но и среди родителей, что способствует созданию положительной информационной обстановки среди местного населения и органов местной власти.

Заместитель директора эколого-просветительского центра «Заповедники» (г. Москва) Н.Н.

Буторина, посетившая одну из смен, высоко оценила ежегодную работу эколагеря Зейского заповедника как социально значимого проекта.

1. Почитаева, М.В. На тропах природы: методическое пособие для работы с детьми среднего и старшего школьного возраста по изучению биоразнообразия и охране экосистем / М.В. Почитаева. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2004. Часть II. – 108 с.

2. Сысоева, М.Е. Организация летнего отдыха детей: учеб.-метод. пособие / М.Е. Сысоева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999. – 176 с.

3. Школа друзей природы. Из опыта организации и проведения экологических лагерей и экспедиций для школьников на ООПТ: сборник методических материалов / под ред. Н.Н. Буториной.

– М.: ЭкоЦентр «Заповедники», 2011. – 45 с.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

УДК 502/504(1-751)(571.61) ©

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ

ТЕРРИТОРИЙ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Управление по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания Амурской области, г. Благовещенск, Амурская область, Россия Ryazhskikh I.V. Current status of specially protected natural territories of the Amurarea.

Management of protection, monitoring and regulation of fauna species on the territory The article deals with the history of education, the current status and short-term prospects for the development of specially protected natural territories of the Amur area, as well as the role of government in the formation and regulation of protected areas.

Согласно закону Российской федерации «Об особо охраняемых природных территориях», принятому в 1995 году, «… особо охраняемые природные территории – это участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые изъяты решениями органов государственной власти полностью или частично из хозяйственного использования и для которых установлен режим особой охраны. Особо охраняемые природные территории относятся к объектам общенационального достояния».

Формирование системы ООПТ на территории Амурской области происходило своеобразными «волнами», когда на смену периодам активного создания новых особо охраняемых территорий приходили периоды длительных затиший.

Формирование системы ООПТ в Амурской области началось с 1958 г., когда постановлением Совета Министров РСФСР был образован государственный охотничий заказник республиканского значения «Хингано-Архаринский».

В следующем, 1959 г. был образован охотничий заказник «Толбузинский».

Следующая крупная волна формирования системы ООПТ произошла 5 июля 1963 г., когда были образованы 6 областных охотничьих заказников – «Завитинский», «Иверский», «Магдагачинский», «Симоновский», «Урушинский», «Усть-Тыгдинский», а 3 октября Совет Министров РСФСР утвердил образование 2-х заповедников – «Зейского» и «Хинганского».

В 1967 г. решениями Амуроблисполкома образованы охотничьи заказники «Амурский», «Желундинский», «Муравьевский», «Ташинский», «Урканский».

В 70-е гг. прошлого века образованы заказники «Березовский» и «Благовещенский» (1975 г.), «Верхне-Депский» и «Лопчинский» (1976 г.) С середины 70-х гг. и по начало 80-х, в области шло активное образование памятников природы. Так, практически все ныне действующие памятники, за исключением пяти, были созданы четырьмя Постановлениями Амуроблисполкома – 1975, 1978, 1979 и 1983 гг. Причем изначально создано их было более 200, и большая часть позднее была ликвидирована в связи с несоответствием объектов и территорий статусу памятников природы.

В 80-е гг. новые ООПТ практически не создавались. Лишь в 1981 году был образован охотничий заказник сезонного действия «Ульминский», а в 1985 г. – заказник «Ганукан». Оба они были предназначены для охраны водоплавающих птиц.

В 90-е гг. созданы заказники областного значения «Гербиканский» и «Харьковский» (1995 г.), «Бекельдеуль» (1996 г.), «Верхне-Завитинский» (1998 г.), «Бирминский» (1999 г.) 2 февраля 1998 г. Постановлением правительства России № 106 образован заповедник «Норский».

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

А уже на следующий год, 2 октября 1999 г., Постановлением правительства РФ № образован заказник федерального значения «Орловский»

26 февраля 1999 г. Постановлением главы администрации Амурской области № 106 все охотничьи заказники регионального значения переведены в статус зоологических.

В 2000 году образован первый комплексный заказник – «Андреевский», предназначенный для охраны кедровых лесов в Архаринском районе, и первый ботанический заказник – «Урочище Иркун».

В течение 2002 г. созданы сразу 6 особо охраняемых территорий – ботанические заказники «Имангра», «Мальмальта», «Олекминский», «Смирновский», «Улэгир» и водно-болотное угодье областного значения «Альдикон». В этом же году была увеличена до 111 тыс. га площадь заказника «Желундинский».

В 2007 г. значительно расширена площадь Ташинского заказника – с 90 тыс. га до 189 тыс. га.

В 2010 г. образованы два комплексных заказника – «Верхне-Амурский» и «Токинский», зоологический заказник «Нижне-Норский», увеличена площадь заказника «Андреевский».

В 2011 г. изменил профиль с зоологического на комплексный заказник «Симоновский», с одновременным увеличением площади с 77 тыс. га до 118 тыс. га.

Вопросы, связанные с функционированием ООПТ регионального значения, относятся к ведению органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

В период 60-х-80-х гг. прошлого века образование ООПТ регионального значения осуществлялось решениями исполнительного комитета Амурского областного совета народных депутатов.

В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Амурской области, особо охраняемые природные территории регионального значения образуются постановлениями губернатора Амурской области. К полномочиям губернатора области относятся и вопросы внесения изменений в положения об особо охраняемых территориях, изменения их границ, реорганизации и ликвидации ООПТ.

Губернатор области издает постановления об утверждении «Схемы развития и размещения ООПТ регионального значения», определяющей перспективы создания новых особо охраняемых природных территорий.

Предложения по образованию новых ООПТ, внесению изменений в их режимы и границы, ликвидации и реорганизации охраняемых территорий, вносятся губернатору области специально уполномоченным органом исполнительной власти области в сфере ООПТ. В Амурской области в настоящее время в качестве такого органа выступает Управление по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания Амурской области.

В 2005 году Постановлением губернатора Амурской области впервые была создана специализированная структура, предназначенная для обеспечения функционирования ООПТ регионального значения – ГБУ «Дирекция по охране и использованию животного мира и особо охраняемых природных территорий», подведомственная Управлению по охране животного мира.

Создание Дирекции позволило упорядочить и скоординировать деятельность различных ООПТ регионального значения.

Таким образом, исполнительные власти области сыграли решающую роль в формировании современной системы ООПТ области, которая признана одной из наиболее эффективных региональных систем ООПТ Российской Федерации.

Отношения в области создания, охраны и использования особо охраняемых природных территорий регулируются на всей территории России федеральным законом от 14 марта 1995 г. № 33-ФЗ «Об особо охраняемых природных территориях», и дополнительно, в отношении ООПТ регионального значения – законами тех субъектов Российской Федерации, на территории которых они созданы. В Амурской области таким законом является закон Амурской области от 02 мая 2007 г.

№ 329-ОЗ «Об особо охраняемых природных территориях Амурской области».

Дополнительными нормативно-правовыми документами являются федеральные и региональные Схемы развития и размещения ООПТ, в соответствии с которыми осуществляется создание новых охраняемых территорий. В Амурской области данная Схема утверждена

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

Постановлением губернатора от 25 мая 2010 г. № 194 «Об утверждении схемы развития и размещения особо охраняемых природных территорий регионального значения в Амурской области».

Режим особой охраны и использования каждой конкретной охраняемой территории регулируется положением о данной территории. В отношении ООПТ федерального уровня данный режим определяется постановлениями правительства Российской Федерации, в отношении региональных ООПТ – постановлениями губернатора области.

В Амурской области Положения большинства ООПТ регионального значения (созданных до 2010 г.) утверждены Постановлением губернатора от 24 апреля 2006 г. № 200 «Об утверждении положений об особо охраняемых природных территориях областного значения Амурской области».

Кроме того, ряд вопросов, касающихся охраны и использования объектов животного мира, лесов, водных ресурсов и полезных ископаемых, дополнительно регулируются иными законами Российской Федерации и субъектов Российской Федерации – Лесным, Водным, Земельным кодексами, законами «О животном мире», «Об охране окружающей среды» и подзаконными нормативными актами.

В Амурской области представлены особо охраняемые природные территории 4 категорий – государственные природные заповедники, государственные природные заказники, памятники природы и водно-болотные угодья регионального значения.

Государственные природные заповедники являются природоохранными, научно исследовательскими и эколого-просветительскими учреждениями, имеющими целью сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений, генетического фонда растительного и животного мира, отдельных видов и сообществ растений и животных, типичных и уникальных экологических систем.

На территории государственных природных заповедников полностью изымаются из хозяйственного использования особо охраняемые природные комплексы и объекты (земля, водные объекты, недра, растительный и животный мир), имеющие природоохранное, научное, эколого просветительское значение как образцы естественной природной среды, типичные или редкие ландшафты, места сохранения генетического фонда растительного и животного мира.

Все государственные природные заповедники являются ООПТ федерального уровня, управляются Министерством природных ресурсов Российской Федерации.

В Амурской области действуют три государственных природных заповедника – «Зейский»

(Зейский район), «Норский» (Селемджинский район) и «Хинганский» (Архаринский район). Общая площадь заповедников составляет 407671 га (1,2% от территории области), площадь их охранных зон (участков территории с особым режимом природопользования, служащих буферными зонами для основной территории заповедника) –70 868 га (0,2% от территории области). Указанные площади распределены между заповедниками следующим образом (заповедник/охранная зона): «Зейский»

99430/34000 га, «Норский» – 211168/9868 га, «Хинганский» – 97073/27000 га.

Государственные природные заказники – территории (акватории), имеющие особое значение для сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов и поддержания экологического баланса.

Объявление территории государственным природным заказником допускается как с изъятием, так и без изъятия у пользователей, владельцев и собственников земельных участков.

На территории государственного природного заказника, как правило, хозяйственная и иная деятельность не запрещается полностью, но ограничивается для исключения видов деятельности, противоречащих целям создания заказника и задачам, выполняемым им. Разрешенные и запрещенные виды деятельности для каждого конкретного заказника указываются в его положении и зависят от профиля заказника.

Государственные природные заказники могут быть федерального и регионального значения.

На территории Амурской области действует 36 государственных природных заказников общей площадью 3 231692 га (8,91% территории области).

Из них федерального значения – 2, общей площадью 170 256 га – «Орловский» (Мазановский район, 121 456 га) и «Хингано-Архаринский» (Архаринский район, 48 800 га), находящиеся в ведении и под охраной заповедников, соответственно, Норского и Хинганского.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

34 заказника регионального значения находятся в ведении Управления по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания Амурской области (за исключением заказника «Ганукан», находящегося под управлением Хинганского заповедника).

Обеспечение функционирования данных ООПТ осуществляет ГБУ Амурской области «Дирекция по охране и использованию животного мира и особо охраняемых природных территорий».

Общая площадь заказников областного значения составляет 3 061436 га (8,44% территории области;

78,68% общей площади ООПТ).

Заказники регионального значения Амурской области имеют различные профили:

5 комплексных, общей площадью 559797 га (1,54 % территории области;

18,29% от общей площади региональных заказников). Эти заказники предназначены для сохранения природных комплексов (ландшафтов) тех или иных территорий, обладающих высоким природоохранным, научным, эстетическим, рекреационным значением, включая охрану и растительного, и животного мира 6 ботанических, общей площадью 726 014 га (2% территории области;

23,72% общей площади региональных заказников). Указанные заказники выполняют задачу сохранения типичных, редких и уникальных растительных сообществ или отдельных охраняемых видов растений.

23 зоологических, общей площадью 1 775625 га (4,9% территории области, 57,99% общей площади региональных заказников). Основная цель образования зоологических заказников – охрана ценных в хозяйственном и научном отношении редких и исчезающих объектов животного мира и среды их обитания.

Четыре зоологических заказника – «Амурский», «Воскресеновский», «Желундинский», «Усть Тыгдинский» имеют охранные зоны общей площадью 157347 га (0,43% территории области). На территории этих зон введены ограничения хозяйственной деятельности, позволяющие смягчить антропогенную нагрузку на основную территорию заказника и обитающих здесь животных.

Памятники природы – уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения.

В отличие от других категорий ООПТ, памятники природы могут не иметь границ и территории, т.е. они могут являться точечным объектом. К примеру, памятником природы может быть объявлено чем-либо выдающееся дерево, отдельный элемент ландшафта, существующее долгое время гнездо редкой птицы и др.

Памятники природы могут быть федерального и регионального значения. Памятников природы федерального значения в Амурской области нет.

Действующими на настоящий момент признаны 60 памятников природы регионального значения. Из них 1 – зоологический (Нылынгинский муравейник), 1 – ихтиологический (озеро Огорон), 4 – комплексных (Корсаковский кривун, озеро Осиновое и прилегающая роща, Малосазанские белые горы и сосновый бор, Курганы Бирма-Красноярово), 3 – исторических (писаница на реке Архара, писаница на реке Онени, Сопка Шапка), 7 – гидрологических, 19 – геологических, 25 – ботанических.

В то же время необходимо отметить, что эти данные не являются полностью достоверными.

Для большинства памятников природы до сих пор не определены соответствующим постановлением губернатора области границы, площади и режимы особой охраны. Исключение составляют лишь памятники природы, созданные в 1990-х-2000-х годах, – «Урочище Мухинка», «Компанейский», «Монастырская роща», «Нылынгинский муравейник», «Лотос Комарова».

Проведенное в 2011 г. обследование памятников природы показало, что 5 из них либо утратили свое значение, либо никогда не существовали, либо объявлены памятником природы повторно.

Таким образом, в настоящее время из общего списка реально существующими и выполняющими функции охраны природных комплексов и объектов являются 55 памятников природы.

Соотношение их профилей при этом изменяется следующим образом: 1 – ихтиологический, 1 – зоологический, 3 – комплексных, 3 – исторических, 6 – гидрологических, 16 – геологических, 25 – ботанических.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

Общая, определенная в ходе обследований, площадь памятников природы составляет 16 790 га (менее 0,05% от территории области). При этом следует учитывать, что часть памятников природы находится в границах особо охраняемых природных территорий более высокого ранга (озеро Осиновое, озеро Огорон, Корсаковский кривун, урочище Мухинка, лотос Комарова). Общая площадь этих памятников составляет 6187 га. Таким образом, размер «чистой прибавки» общей площади ООПТ за счет площадей памятников природы составит 10 603 га. И даже эту площадь можно будет учитывать после подписания губернатором области Постановления об утверждении положений, границ и площадей памятников природы областного значения.

Охраняемое водно-болотное угодье областного значения «Альдикон» является особой категорией ООПТ, не имеющей аналогов в других субъектах Российской Федерации. Основная цель его создания – охрана мест гнездования ряда видов водоплавающих и околоводных птиц, в том числе таких редких и охраняемых, как дальневосточный и черный аисты, черный и японский журавль, лебедь-кликун, дальневосточный кроншнеп, утка мандаринка, беркут и некоторых других.

Площадь ВБУ «Альдикон» – 250 000 га (0,69% территории области).

Таким образом, общая площадь ООПТ на территории Амурской области на данный момент составляет 3 889 363 га (10,72% территории области), из них:

- федеральных (заповедники и федеральные заказники) – 577927 га (1,59% территории области, 14,86% общей площади ООПТ);

- региональных – 3 311 436 га (9,13% территории области, 85,14% общей площади ООПТ) Следует отметить, что на территории Амурской области «виртуально» существуют еще две особо охраняемые природные территории регионального значения – ботанический заказник «Усть Норский» (Селемджинский район) и ихтиологический заказник «Томский» (Мазановский и Ромненский районы). Решения исполнительного комитета Амурского областного совета народных депутатов о создании этих ООПТ были приняты в 70-80-х гг. прошлого века. Документы о создании соответствовали действующему на тот момент законодательству. Однако затем, в 80-90-е гг. XX века, не были произведены необходимые процедуры по приведению положений о данных заказниках в соответствие с изменяющимся законодательством, в результате чего эти особо охраняемые территории фактически утратили свою легитимность. В то же время не принимались и постановления об их ликвидации, чего требует существующее законодательство в сфере ООПТ. Таким образом, в отношении двух указанных заказников существует юридический казус, требующий разрешения в сторону либо ликвидации данных ООПТ, либо легализации их статуса. Причем оба пути требуют выполнения определенных процедур, практически равнозначных по финансовым и временным затратам.

Три особо охраняемые территории Амурской области являются водно-болотными угодьями, имеющими международное значение главным образом в качестве местообитаний водоплавающих птиц (Рамсарских угодий). Это заказник «Муравьевский» (Рамсарское угодье «Зейско-Буреинская равнина» в пределах государственного заказника «Муравьевский») и заповедник «Хинганский» с заказником «Ганукан» (Рамсарское угодье «Хингано-Архаринская низменность»). Ведется работа по приданию статуса рамсарских угодий еще двум особо охраняемым природным территориям – заказникам «Ташинский» (Ромненский район) и «Амурский» (Константиновский и Михайловский районы).

В настоящее время считается, что система ООПТ области в целом сформирована.

В отношении региональных ООПТ на ближайшие годы планируется образование комплексного заказника «Бурейский» путем объединения территорий заказников «Желундинский» и «Урочище Иркун» с включением в территорию нового заказника дополнительных участков.

Кроме того, рассматривается возможность образования природного парка регионального значения «Призейский» на границе Благовещенского и Свободненского районов в целях охраны сосновых лесов и развития экологического туризма.

В отношении развития федеральных ООПТ, Схемой развития ООПТ Российской Федерации до 2030 г. предусмотрено образование на территории Амурской области национального парка «Токинский» на базе существующего комплексного заказника регионального значения «Токинский».

Помимо этого, в течение 2013-2014 гг. планируется придание статуса федерального заказнику «Ганукан».

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ

ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ

В целом же, специалисты сходятся во мнении, что в настоящее время система ООПТ области нуждается в первую очередь в тщательном изучении природных комплексов особо охраняемых территорий, разработке и внедрении на основе этих данных систем управления отдельными охраняемыми территориями, повышении эффективности управления, развитии инфраструктуры.

1. Областной закон от 02.05.2007 № 329-ОЗ «Об особо охраняемых природных территориях Амурской области».



Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |
 




Похожие материалы:

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК БОТАНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В. Л. КОМАРОВА РАН РУССКОЕ БОТАНИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО Отечественная геоботаника: основные вехи и перспективы Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием (Санкт-Петербург, 20–24 сентября 2011 г.) Том 2 Структура и динамика растительных сообществ Экология растительных сообществ Санкт-Петербург 2011 УДК 581.52:005.745 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ГЕОБОТАНИКА: ОСНОВНЫЕ ВЕХИ И ПЕРСПЕКТИВЫ: Материалы Всероссийской конференции ...»

«НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ, МЕЛИОРАЦИИ И ЭСТЕТИКИ ЛАНДШАФТОВ Глава 3 НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ МЕЛИОРАЦИИ ПОЧВ И ЛАНДШАФТОВ УДК 502.5.06 НАУЧНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕКУЛЬТИВАЦИИ НАРУШЕННЫХ ТЕРРИТОРИЙ Андроханов В.А. Институт почвоведения и агрохимии СО РАН, Новосибирск, Россия, androhan@rambler.ru Введение Бурное развитие промышленного производства начала 20 века привело к резкому усилению воздействия человеческой цивилизации на естественные экосистемы. Если до этого времени на начальных ...»

«Эколого-краеведческое общественное объединение Неруш Учреждение образования Барановичский государственный университет Барановичская горрайинспекция природных ресурсов и охраны окружающей среды Отдел по физической культуре, спорту и туризму Барановичского городского исполнительного комитета Отдел по физической культуре, спорту и туризму Барановичского районного исполнительного комитета ЭКО- И АГРОТУРИЗМ: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НА ЛОКАЛЬНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ Материалы Международной научно-практической ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА Экологические аспекты развития АПК Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 75-летию со дня рождения профессора В.Ф. Кормилицына САРАТОВ 2011 УДК 631.95 ББК 40.1 Экологические аспекты развития АПК: Материалы Международной научно практической конференции, ...»

«Приложение 3. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Ф.П. Румянцев, Д.В. Хавин, В.В. Бобылев, В.В. Ноздрин ОЦЕНКА ЗЕМЛИ Учебное пособие Нижний Новгород 2003 УДК 69.003.121:519.6 ББК 65.9 (2) 32 - 5 К Ф.П. Румянцев, Д.В. Хавин, В.В. Бобылев, В.В. Ноздрин Оценка земли: Учебное пособие. Нижний Новгород, 2003. – с. В учебном пособии изложены теоретические основы массовой и индивидуальной ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский Государственный Университет им. С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры экологии и природопользования Протокол № от …………….г. Зав. каф. д-р с.-х. наук, проф. Е.С. Иванов Антэкология Программа для специальности Экология - 013100 Естественно-географический факультет, Курс 4, семестр 1. Всего часов (включая самостоятельную работу): 52 Составлена: ...»

«Академия наук Абхазии Абхазский институт гуманитарных исследований им. Д. И. Гулиа Георгий Алексеевич Дзидзария Труды III Из неопубликованного наследия Сухум – 2006 1 СЛОВО О Г. А. ДЗИДЗАРИЯ ББК 63.3 (5 Абх.) Георгию Алексеевичу Дзидзария – выдающемуся абхазскому Д 43 советскому историку-кавказоведу в ряду крупнейших деятелей науки страны по праву принадлежит одно из первых мест. Он внес огромный вклад в развитие отечественной истории. Г. А. Дзидзария Утверждено к печати Ученым советом ...»

«д д о л ш ш в д л Ж Ш Е Ш Ш М а - м - а - о ш - а - 4 : УДК 631.371 :621.436 ОТ И З Д А Т Е Л Ь С Т В А В книге подробно освещено устройство тракторных дизе­ лей новых марок А-01, А-01М и А-41. Их ставят на тракторы Т-4, Т-4А, ДТ-75М, автогрейдеры, катки, экскаваторы, элек­ тростанции, буровые и насосные установки. Большое место от­ ведено разборке, сборке и регулировке узлов и механизмов, приведены особенности эксплуатации и обслуживания двига­ телей. Широко показан опыт эксплуатации дизелей в ...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УКРАИНЫ ИНСТИТУТ БОТАНИКИ им. Н.Г. ХОЛОДНОГО Биологические свойства лекарственных макромицетов в культуре Сборник научных трудов в двух томах Том 1 Киев Альтерпрес 2011 УДК 57.082.2 : 582.282/.284.3 : 615.322 ББК Е591.4-737+Е591.43/.45 я4 Б63 АВТОРЫ: Бухало А.С., Бабицкая В.Г., Бисько Н.А., Вассер С.П., Дудка И.А., Митропольская Н.Ю., Михайлова О.Б., Негрейко А.М., Поединок Н.Л., Соломко Э.Ф. РЕЦЕНЗЕНТЫ: д-р биол. наук Жданова Н.Н., д-р биол. наук Горовой Л.Ф. Б63 ...»

«Домоводство. 1959 г.; Изд-во: М.: Сельхозгиз; Издание 2—е, перераб. и доп. 64 Д 666 Домоводство : справ. изд. /сост.—ред. А. А. Демезер, М. Л. Дзюба. —М. : Сельхозгиз, 1959. —776 с. : ил., 7 л. ил. ; 23 см. —200000 экз. —(в пер.) : 1.51 р. УДК 64 Государственное издательство сельскохозяйственной литературы Москва 1959 ОТ ИЗДАТЕЛЬСТВА Книга Домоводство включает в себя весь круг вопросов, связанных с повседневной жизнью и бытом колхозной семьи. Однако книга может быть широко использована и в ...»

«МИНСК ХАРВЕСТ Digitized by Nikitin 2010 УДК 641.87 ББК 36.991 Д 65 Д 65 Домашние пиво и квас / авт.-сост. Любовь Смирнова.- Минск: Харвест, 2007.-288 с. ISBN 978-985-16-1870-1. Книга явится истинным подарком для читателя. Она не только кратко знакомит с историей любимых народных напитков — пива и кваса, но и содержит множество рецептов их приготовления в домашних условиях. И несмотря на изобилие пивного ассортимента на прилавках магазинов, чего нельзя сказать в отношении кваса, сварить пиво и ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.АКМУЛЛЫ СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИИ РАСТЕНИЙ Уфа 2013 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.АКМУЛЛЫ СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИИ РАСТЕНИЙ Материалы Международного дистанционного конференции-конкурса научных работ студентов, магистрантов и аспирантов им. Лилии Хайбуллиной Уфа 2013 1 УДК 581.5 ББК 28.58 С ...»

«ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АГРАРНОМ СЕКТОРЕ ЭКОНОМИКИ РОССИИ Под редакцией И.Г. Ушачева, Е.С. Оглоблина, И.С. Санду, А.И. Трубилина Москва “КолосС” 2007 1 УДК 338.001 ББК 65.32-1 И 66 Инновационная деятельность в аграрном секторе экономики России / Под ред. И.Г. Ушачева, И.Т. Трубилина, Е.С. Оглоблина, И.С. Санду. - М.: КолосС, 2007. - 636 с. ISBN 978-5-9532-0586-3 В книге рассматриваются теоретические основы инновационной деятельности в АПК, ее организационно-экономическая сущность, пред ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ ЖИВОТНЫХ С.В. Дедюхин Долгоносикообразные жесткокрылые (Coleoptera, Curculionoidea) Вятско-Камского междуречья: фауна, распространение, экология Монография Ижевск 2012 УДК 595.768.23. ББК 28.691.892.41 Д 266 Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом УдГУ Рецензенты: д-р биол. наук, ведущий научный сотрудник института аридных зон ЮНЦ ...»

«HSiMDTEKfl Ч. ДЯНМ ПОВСЕДНЕЙМЯ ЖИЗНЬ s старой японнн \ li . истогическяя библиотека Ч. ДАНН жизнь е h ЯПОНИИ Издательский До.и Москва 1997 Повседневная жизнь в старой Японии Почти два с половиной столетия Япония была зак- рыта от внешнего мира. Под властью сегунов Току- гава общество было разделено на четыре сословия: самураи (хорошо известные читателю по изданному в России роману Д. Клавела Сёгун), крестьяне, ремесленники, купцы и торговцы. В этой книге вы найдете подробное увлекательное ...»

«КРАСНАЯ КНИГА РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН УДК 59(С167)+58(С167) ББК 28.688(2р-6д)+28.588 Ответственный редактор и составитель действительный член Российской экологической академии, засл. деятель науки РФ, доктор биологических наук, профессор Г. М. Абдурахманов РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Председатель министр природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Дагестан Б. И. Магомедов Заместители Председателя: директор Института прикладной экологии РД, доктор биологических наук, профессор Г. М. ...»

«Ежедневные чтения для подростков 1 УДК 283/289 ББК 86.376 К33 Кейс Ч. К33 Любопытство : Пер. с англ. — Заокский: Источник жиз- ни, 2012. — 384 с. ISBN 978-5-86847-809-3 УДК 23/28 ББК 86.37 © Перевод на русский язык, оформление. ISBN 978-5-86847-809-3 Издательство Источник жизни, 2012 2 ПОСВЯЩАЕТСЯ Моей жене Милли за ее советы, поддержку и любовь. Моей дочери Джеки, которая терпеливо набирала рукопись на компьютере. Моему сыну Чарли за его поддержку. Моему отцу Асе, ныне покойному, который ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Николай Васильевич Цугленок Библиографический указатель Красноярск 2010 ББК 91.9:4г Ц - 83 Николай Васильевич Цугленок : библиографиче- ский указатель / Красноярский государственный аг рарный университет. Научная библиотека ; сост. : Е. В. Зотина, Е. В. Михлина ; отв. за вып. Р. А. Зорина ; вступ. ст. В. А. Ивановой. — Красноярск, 2010. ...»

«Глен Маклин Роджер Окленд Ларри Маклин Глен Маклин Роджер Окленд Ларри Маклин ОЧЕВИДНОСТЬ СОТВОРЕНИЯ МИРА Происхождение планеты земля Г. Маклин, Р. Окленд, Л, Маклин Очевидность сотворения мира.: Христианская миссия Триада; Москва; ISBN 5–86181 -004–4 Аннотация Научно–популярное издание . Как появилась жизнь на нашей планете? Явилась ли она результатом случайных процессов, происходивших в течение миллиардов лет, как утверждают ученые– эволюционисты, или была создана всемогущим Творцом- ...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.