WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 |

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального ...»

-- [ Страница 12 ] --

Гуманитарные дисциплины решают задачи формирования общей культуры спе циалиста, его жизненные позиции, умение мыслить социально-политическими катего риями, давать социально-политический анализ явлениям общественной жизни. Так как профессиональное становление у студентов происходит одновременно с определением жизненных позиций, то во многом жизненные цели и интересы корректируются опы том и знаниями, которые они приобретают в вузе. Учитывая важность данного, препо давателям гуманитарных дисциплин необходимо прививать студентам умение анали зировать, выбирать, оценивать.

Каждая учебная дисциплина обладает широкими возможностями для профес сионального становления студентов, так как все они, прежде всего, закладывают широ ту кругозора и научную эрудицию, которые при определенном опыте становятся зна чимыми для решения профессиональных задач.

При определении содержания программы гуманитарной подготовки необходимо учитывать формирование профессиональных ценностей, которые должны составлять суть современной общекультурной подготовки будущих специалистов АПК – культуру жизненного самоопределения;

экономическую культуру и культуру труда;

культуру общения, интеллектуальную, нравственную, художественную культуру.

При изучении гуманитарных дисциплин у студентов аграрного вуза формируют ся следующие ценности:

– гуманистические ценности профессиональной деятельности: земля, окружаю щая среда, сельскохозяйственный труд, труженики села;

– профессионально-нравственные ценности: ответственность, свобода, профес сиональный долг, справедливость, порядочность, честность, патриотизм, доброта, обя зательность, доверие, честь и достоинство;

– ценности творений самореализации: профессиональное общение, самообразо вание, самореализация, инициативность, предприимчивость, инновационная деятель ность;

– интеллектуальные ценности: профессиональные знания, профессиональное мышление, свободный доступ к информации;

– социальные ценности: профессиональная корпоративность, традиции, обычаи, семья, святыни.

Необходимо отметить, что на сегодняшний день замечается острая нехватка ча сов на реализацию гуманитарной подготовки студентов. Этот пробел можно компенси ровать за счет часов вузовского компонента, т.к. федеральный компонент предполагает обязательное изучение студентами базового курса дисциплин гуманитарного цикла.

Например, изучая курс «История» дополнительно ввести курс по «Истории аграрных отношений», где студенты могут изучать развитие сельского хозяйства и сельскохозяй ственного производства как в нашей стране, так и в других странах;

влияние развития сельскохозяйственного комплекса на формирование культурных ценностей и отноше ний и т.д.

Дисциплины гуманитарного цикла занимают особое место в воспитательно образовательном процессе вуза. Они формируют мировоззрение позиции будущих спе циалистов, знания, умения, самовоспитания в учебной и предстоящей профессиональ ной деятельности, творческое мышление.

Знания гуманитарных дисциплин формируют логическую полноту суждений, дисциплинируют мышление;

формируют интуицию и другие свойства личности, нали чие которых определяет формирующийся в процессе обучения уровень научных основ профессиональной деятельности будущего специалиста.

РОЛЬ МУЗЕЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ

МОЛОДЕЖИ

В Пензенской области патриотические воспитание молодежи осуществляется в рамках долгосрочной целевой программы "Молодежь Пензенской области 2009– гг." с финансированием 399.860.000 рублей (подпрограмма "Гражданское и патриоти ческое воспитание молодежи" с бюджетом 150.300 рублей), а также в рамках областной целевой программы "Патриотическое воспитание граждан, проживающих на террито рии Пензенской области (2006–2010 годы)". Деятельность по организации патриотиче ского воспитания осуществляется администрацией города Пензы, муниципальными структурами, совместно с военными комиссариатами районов, учреждениями образо вания, культуры, районными отделами по работе с молодежью, в тесном сотрудничест ве с городским Советом ветеранов, советами ветеранов при районных администрациях города, общественными молодежными объединениями.

Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриоти ческого воспитания граждан Российской Федерации и направлена на дальнейшее фор мирование патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Единство России скрепляет присущий нашему народу патриотизм, культурные традиции, общая историческая па мять. Выдающийся поэт России Расул Гамзатов написал пророческие слова: «Если Вы выстрелите в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в Вас из пушки»

И сегодня в нашем искусстве, в театре, в музеях вновь растёт интерес к отечест венной истории, к нашим корням, к тому, что дорого нам всем. Немаловажная роль в этой программе отводится музеям. Следует отметить, что в настоящее время остро сто ит проблема «оторванности молодежи от традиционных нравственно-культурных цен ностей», одним из хранителей которых являются музеи. Музей – это, прежде всего, па мять, выраженная в предметах, своеобразный храм культуры. Являясь научно исследовательскими и просветительскими учреждениями культуры, музеи собирают, изучают и сохраняют историко-культурное наследие, содействуют повышению куль турно-образовательного уровня населения, распространению знаний о человеке и его окружении, служат духовному развитию общества. Посещение музея студентами дает символичный доступ в пространство другой культуры, возможность личного пережи вания. В настоящее время значительно выросли технические возможности вузов. Пре подавание таких дисциплин как история, культурология ведется на основе учебной программы с активным применением мультимедийной аппаратуры. Студенты прояв ляют большой интерес к показу фильмов, слайдов и т.д. Однако, ничто не может срав ниться с возможностью воочию убедиться в уникальности той или иной культуры. Му зеи действуют в сфере неформального или «параллельного» образования. Недавно сту денты первого курса агрономического, технологического и инженерного факультетов ПГСХА посетили Пензенский краеведческий музей, где кроме постоянных экспозиций, ознакомились с выставкой «Золотаревское городище»

Огромное количество археологических находок позволяет наглядно увидеть куль туру древних буртасов, которая теперь исчезла. Для студентов сельхозяй ственного ву за важно посмотреть орудия труда земледельца. При уборке урожая пользовались сер пами. Для хранения зерна сооружались специальные ямы или амбары, где зерно храни ли в больших горшках или корчагах. Для переработки зерна пользовались ручными мельницами в виде каменных дисков значительных размеров. Развито было и животно водство, о чем свидетельствуют многочисленные находки костей животных. Стада на Золотаревском поселении состояли из крупного и мелкого рогатого скота (коровы, ов цы, козы), а также лошадей, при практически полном отсутствии свиньи.

Животные использовались как для еды, так и в качестве тяговой силы. Лошадь применялась для верховой езды, о чем свидетельствуют многочисленные находки дета лей конской сбруи. Особенности климата требовали стойлового содержания скота, для которого косили сено косой горбушей.

После нашествия монголо-татар становится легендарным такой народ как Бурта сы, известные по письменным источникам. Золотаревское сражение не зафиксировано в летописях. Надо полагать, потому, что произошло оно вне территории Руси, на терри тории уже разгромленной разоренной Волжской Булгарии, а свидетелей не осталось – все полегли в сражении.

Однако некоторые сведения из исторических источников косвенно описывают деятельность Батыя в то время. Так, персидский историк Рашид ад - Дин пишет, что в тот период Батый вел войну с племенами мокши и буртасов. Штурм крепости закон чился поголовным уничтожением горожан.) В одном из раскопанных жилищ нашли останки целой семьи: старик, женщина и мужчина (брат с сестрой) и мальчик. У всех были пробиты головы одной булавой, а старик сгорел заживо. Разгромлены и стерты с лица земли были и другие селения в округе. Это был обычный финал битвы монголов с непокорными народами. Впрочем, пострадало и монгольское войско, о чем свидетель ствуют многочисленные поврежденные восточные украшения и предметы вооружения, раскиданные по всему полю боя.

Музей не «иллюстрирует» историю, не учит ей, а формирует у человека личные отношения к тем или иным историческим фактам. Непосредственный контакт с музей ным предметом помогает формированию исторической сознательности человека, под которой понимают «осмысление человеком своей связи с прошлым и будущим». Зада ча музея – сделать обучение осмысленным, соотнести научные и эстетические понятия с чувственным опытом молодых людей, развить их способность учиться и собирать информацию.

Представленная экспозиция краеведческого музея вызвала большой интерес у студентов. Она порождает высокие патриотические чувства гордости за своих предков, которые, знали, что обречены на гибель от монголо-татарского войска, но вступили в неравный бой с захватчиками. Кроме этого студенты познакомились с вооружением, костюмами и бытом русских, мордвы, и татар. Это развивает способность извлекать информацию из первоисточника на основе наблюдения реконструкции быта или ос мотра предметов материальной среды. В ходе знакомства с музейными экспонатами, студенты легче усваивают понятийный аппарат через наблюдение и общение с творе ниями природы или предметами материальной среды. Важная роль музея проявляется в привитии навыков самостоятельного обучения. Знакомство с археологическими наход ками, предметами быта порождает желание прочитать описание этих вещей. В то же время надо сказать, что передача научных знаний не является специфической задачей музея, и ему не обязательно брать на себя функцию, с которой справляется школа, вуз, учебник, научно-популярная лекция и др. Музей – не вспомогательный образователь ный институт, который подчинен какому-либо образовательному учреждению, подме няет его на определенных направлениях деятельности, или просто иллюстрирует школьное, вузовское образование, а самостоятельный, самодостаточный центр культу ры и образования.

И в заключение хочется отметить, что одна из главных задач, которая стоит сего дня пере работниками учреждений культуры и образования – это воспитание нацио нально-сознательного человека, компетентного в вопросах истории и культуры Отече ства, небезразличного к наследию своих предков. Систематическое же посещение му зеев на протяжении всего обучения в вузе будет содействовать пропаганде историко культурного наследия в среде студенческой молодежи.

ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ

Понятие культуры трудно поддается однозначному определению. В философской литературе существует множество различных формулировок, каждая из которых рас крывает отдельные стороны этого многогранного явления. Выделяются три главных аспекта понятия культуры. Во-первых, культура есть сфера свободной самореализации личности, сфера творчества. Во-вторых, культура есть ценностное отношение к реаль ности. В-третьих, культура есть искусственный, созданный мыслью, духом и руками человека мир, отличный от «натуры» (природы).

Первый аспект подразумевает, что культура представляет собой особую сферу (сектор) общественной жизни, в которой наиболее полно реализуются творческие по тенции человека. Это, прежде всего искусство, наука, образование. Второй аспект культуры означает, что в ней всегда присутствует то, что признается безусловной цен ностью. Культура как представление о ценностях и идеалах не ограничена отдельным сектором жизни и общества, а охватывает собой все ее стороны, придавая им опреде ленную ценностно-мировоззренческую направленность и одухотворяя их. Третий ас пект, акцентирующий противопоставленность «культуры и натуры», указывает на то, что бытие человека и общества принципиально отлично от чисто природного сущест вования, представляет собой особый мир, в котором определяющей является духовная сторона.

В трактовке культуры как сферы свободной самореализации личности подчерки вается, что культура предоставляет человеку возможность свободно развиваться в ду ховном плане, осуществлять свои идеи, проекты, творческие замыслы. В культуре че ловек выступает как универсальное существо. Это значит, что именно в этой сфере он принципиально открыт всему миру. В культуре как особой сфере человек выявляет и реализует свои неограниченные возможности познания и творчества, он обнаруживает способность превосходить все заранее установленные масштабы, ощущает себя суще ством творческим.

В трактовке культуры как отдельной сферы бытия одновременно подразумевает ся, что не все в обществе и человеке может быть отнесено к сфере культуры. Сущест вует также сфера, находящаяся за пределами культуры. Во многих случаях человек вы нужден быть не творцом, а исполнителем. Наряду со сферой свободы, т.е. культуры, существует сфера необходимости. Человек вынужден подчиняться тем природным и социальным порядкам, которые не могут быть им приняты свободно, но которые он застает сложившимися, вступая в жизнь. Человек не вправе уклоняться от исполнения тех обязанностей, которые возлагает на него долг, а это часто требует самопринужде ния, самоограничения, не творчества, а простой исполнительности. Во всех известных истории обществах, в том числе и современном, сфера необходимости количест венно преобладает. Очевидно, что необходимость невозможно исключить из жизни че ловека и общества. Нельзя достичь того, чтобы общество целиком стало сферой свобо ды.

Культура как сфера свободного творчества дает возможность человеку реализо вывать свою тягу к самореализации, проявлению своей индивидуальности, свободной «игре» творческих сил. В этом смысле культура выступает как сфера сверхутилитарно сти. Это означает, что в сфере культуры развитие человека и его творческих способно стей выступает как самоцель.

Культура как совокупность представлений о ценностях и идеалах не ограничена отдельной сферой общественной жизни, а способна охватить самые разнообразные сферы, оказывать регулирующее воздействие на самые различные виды деятельности человека.

Современная культура характеризуется разнообразием и размытостью идеалов и ценностей. Однако нельзя сказать, что они полностью утрачены. Своеобразные идеалы и ценности характерны и для массовой и для концептуальной культуры. Кроме того, для современности сохраняют свое значение замечательные образцы культуры класси ческой. Их значение исключительно велико потому, что в классической культуре идеа лы и ценности выражены определенно и отчетливо. Классическая культура создала яр кие и запоминающиеся образы добра и зла, нравственности и безнравственности, кра соты и безобразия. Именно поэтому искусство классики является незаменимым средст вом формирования «человеческого в человеке», формирования души, чувства гуманно сти, вкуса, тактического отношения к людям, желания и умения сверять свою жизнь с непреходящими идеалами и ценностями.

Как идеалы, так и ценности во многом обусловлены особенностями той или иной национальной культуры, культурной эпохи. Однако можно выделить и универсальные (общечеловеческие) ценности. К ним в первую очередь относятся: уважение к жизни и достоинству личности, долг, честь, справедливость, совесть, уважение к предкам, а следовательно, к истории своей страны, милосердие и сострадание, оберегание и хра нение домашнего очага. Все эти ценности предполагают благоговейное к себе отно шение. Чувство благоговения предохраняет от глумления над ценностями. В силу чув ства благоговения ценности воспринимаются как то, что свято.

В современном обществе универсальные ценности подвергаются мощному отри цательному давлению под действием многих факторов. К утрате ценностей способст вует, в частности усложнение условий человеческого бытия в целом. Вместе с тем че ловечество все больше осознает особую важность универсальных ценностей. Не слу чайно многие из них закреплены в ряде международных документов, прежде всего в принятой ООН Декларации прав человека. Подлинная культура немыслима без береж ного отношения к ценностям универсального характера.

Итак, многогранность культуры предполагает различные подходы к ее понима нию и важнейший из них – аксиологический (ценностный).

МАНУЭЛЬ КАСТЕЛЬС О ДЕЗОРГАНИЗАЦИИ СОЗНАНИЯ ЛЮДЕЙ В

ИНФОРМАЦИОННУЮ ЭПОХУ

Пензенский государственный университет, г. Пенза Мануэль Кастельс (род. 1942 г.) – американский социолог испанского происхож дения. Считается одним из крупнейших социологов современности. В его работах осу ществлено фундаментальное исследование сущности современной, информационной эпохи. На русском языке изданы следующие труды: «Информационная эпоха: эконо мика, общество и культура», «Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизне се и обществе», «Информационное общество и государство благосостояния: Финская модель».

Один из интересных аспектов исследований ученого – вопрос о дезорганизации сознания людей в информационную эпоху.

Кастельс М. отмечает, что информационный глобальный мир становится все бо лее трудным для человека, обостряется проблема приобретения и сохранения людьми своей идентичности (свойство человека, связанное с его ощущением собственной при надлежности к определенной группе – политической партии, народу, религиозной кон фессии).

Информационное общество отличается беспрецедентными темпами техно логических и социально-культурных изменений, за которыми сознание людей не может угнаться. Размываются традиционные формы работы, обеспечивающие ранее четко за даваемые профессиональные позиции и модели продвижения по ступеням карьеры на протяжении жизненного цикла. Квалификация оказывается все время не той, которая необходима, или её всегда оказывается недостаточно, ибо процесс информационно технологических изменений ускоряет свой темп, постоянно повышает и изменяет тре бования к квалификационным качествам.

Кастельс М. подчеркивает, что глобальные сети капитала, информации, техноло гий непосредственно имеют дело только с небольшой частью рабочей силы, с высо коквалифицированными специалистами – профессионалами финансового менеджмен та, инженерных слуг, развлечений и т.д. Исследователь называет их сетевыми универ салами, командирами и новаторами, генерирующие знания и оперирующие символами.

Остальная часть рабочей силы не входит непосредственно в эти сети. Эти огром ные массы рабочей силы остаются в границах локального опыта государств, мест, ло кальных культур, того опыта, который не может постигнуть, логику движения глобаль ных сетей. Труд этих людей, хотя и не включен непосредственно в глобальные сети, тем не менее, оказывается зависимым от функций, эволюции и других аспектов и фрагментов сети, от логики глобальных потоков информации, капитала и власти.

Информационный тип развития ведет к значительному уменьшению социальной защищенности гигантских массивов рабочей силы. У большей части рабочей силы усиливается ощущение социальной, неприкаянности, социальной незащищенности.

Слабейшие фрагменты рабочей силы оказываются предоставленными своей судьбе.

Кастельс М. подчеркивает, что дезорганизации сознания способствует и то об стоятельство, что информационное общество изменяет, взламывает сложившуюся ве ками структуру социальных и биологических ритмов времени. Так, рабочее время уже не определяет общего ритма времени, не является более тем стержнем, относительно которого выстраиваются все компоненты биологического и социального времени, По сле пятидесяти лет все большее число людей во Франции, Германии и других странах перестает работать, – так же и потому, что не выдерживают напряжения современного труда. Но эти люди живут потом несколько десятков лет. Старость из однородной, по следней ступени жизни превращается в нечто структурно дифференцированное, разби вается на свои этапы и длится дольше и дольше.

Деформируются биологические ритмы времени. Люди позже вступают в брак.

Биотехнологическая революция, являющаяся, по Кастельсу, частью информационной революции, порождает беспрецедентные явления – шестидесятилетние рожают детей, дети рождаются после смерти родителей и т. д. Все эти изменения дезорганизуют соз нание, приводят его в шоковое состояние.

Кроме того, традиционное сознание сбито с толку такими чертами как вневре менность и эфемерность.

Вневременность состоит в смешении прошлого, настоящего и будущего. Время сжимается до мгновенности, глубина в структуре прошлое – настоящее – будущее ис чезает. По существу всё оказывается мгновенно-одновременным – мгновенные войны, мгновенные сообщения о событиях и культурных символах со всех пространств и всех времен. Возникают путаница, некий конгломерат из всего и вся, информационный бес порядок.

К тому же всё эфемерно. Всякая организация, всякое специфическое упорядочи вание зависят от контекста и цели, ради достижения которой требуется данный кон текст. После реализации этих целей эти структуры мгновенно и безвозвратно исчезают.

Дезорганизуемое сознание людей становится объектом манипулирования гло бальных информационных сетей, в частности СМИ. Символы, творимые СМИ, всё больше начинают определять сознание и социальное поведение. Они создают специфи ческую культуру, которую Кастельс М. называет культурой реальной виртуальности.

В связи с глобальным информационным беспорядком смятенное сознание пыта ется освободиться от опутывающих глобальных сетей капитала, технологий и инфор мации посредством так называемых идентичностей остей сопротивления.

Выход из сетей может происходить различным способом через усиление религи озного фундаментализма, национализма, этнического сепаратизма, посредством созда ния всякого рода культурных общин. В качестве примера ученый приводит феминизм, порывающий со всеми видами патриархальности, со всей историей традиций отноше ний полов.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛО

ГИЙ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ РЫНКОВ

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева», г.

В современном мире маркетинговая информация имеет огромную ценность. Дос туп к необходимой информации помогают осуществить современные информационные технологии. Ключевую роль среди них играют компьютерные информационные систе мы и Интернет. Благодаря повсеместному распространению и использованию компью терных технологий, в настоящее время он включает информацию практически из всех областей человеческой деятельности. В то же время он позволяет получить удобный оперативный доступ практически к любому виду информации, хранящемуся в различ ных сетях и базах данных.

Интернет в России развивается быстрыми темпами и соответственно является перспективным маркетинговым пространством и рекламной площадкой.

Наличие web – сайта в Интернете предоставляет перспективные возможности по привлечению новых клиентов, деловых партнеров и дистрибьюторов, позволяет значи тельно расширить рынок продаж и обеспечить предприятию результативную рекламу.

Позволяет наладить качественные коммуникации. Интернет может использоваться для исследования рынков.

Особый интерес могут представлять исследования потребителей, проводимые фирмами на основе изучения web- сайта. Их суть заключается в сборе и последующем анализе данных, получаемых из файлов журналов) web-сервера. Эти данные могут от носиться к поведению посетителей, очередности их переходов по страницам или стати стике посещений web-сервера. В случае размещения на сайте поисковой системы до полнительно могут собираться и анализироваться вводимые пользователями запросы.

Главным отличительным свойством и преимуществом этого вида маркетингового исследования над традиционными методами наблюдения, требующими активного уча стия респондентов, является возможность сбора ценной информации без привлечения посетителей к активным действиям. С появлением сети Интернет стало возможным проведение фокус-групп с людьми, находящимися в разных городах и странах, то есть без непосредственного контакта людей в офисе исследовательской компании.

Все Интернет-фокус-группы можно разделить на онлайновые фокус-группы, ко гда общение с респондентами проходит в режиме реального времени, и так называемые продленные, или форумные онлайновые фокус-группы, суть которых сводится к обсу ждению определенной темы в течение нескольких дней (в виде классического Интер нет-форума).

Одним из эффективных инструментом сбора первичной информации в сети Ин тернет являются Интернет - опросы. Опрос может проводиться путем размещения ан кеты на сайтах, посещаемых целевой аудиторией, ее рассылки по электронной почте, предложения заполнить ее в телеконференциях. Метод проведения опроса посредством размещения анкет на web-сайтах возможен как при наличии собственного сайта, так и при его отсутствии, например, за отдельную плату владельцу сервера. Размещение ан кеты на web-сайтах подразумевает размещение специальных интерактивных форм с перечнем вопросов для посетителей.

Использование возможностей Интернета для проведения исследований имеет как свои преимущества, так и недостатки.

Среди преимуществ можно выделить:

1. Возможность опросить респондентов, проживающих в географически удален ных районах без выезда модератора.

2. При проведении опроса через Интернет анкета размещается на сайте. Респон дентов побуждают принять участие в исследовании с помощью баннерной системы на других сайтах либо с помощью приглашений по электронной почте. Часто довольно большая выборка может быть опрошена в течение выходных дней.

3. Устраняется влияние личности интервьюера, если интервьюер находится в плохом настроении или не воспринимает определенный тип людей, не любит обсуж даемый предмет и т.д., - все это влияет на получаемые данные. При проведении опро сов в Интернет каждый респондент имеет одного и того же интервьюера, который ни когда не устает, не бывает нетерпеливым или предубежденным и всегда находится в хорошем настроении.

4. Относительно невысокие финансовые затраты.

5. Возможность использования аудио- в визуальных материалов, используя сред ства мультимедиа. При приведении онлайнового опроса респондентам можно показы вать различные варианты упаковки продукта, модели и т.д.

6. Использование сложных логических переходов к анкете уменьшает количест во логических ошибок.

7. Откровенность респондента. Опыт американских исследователей говорит и том, что респонденты через Интернет дают более честные ответы, не стремясь угодить интервьюеру.

8. Респондент сам решает, когда ему принять участие в исследовании, и это по вышает качество ответов.

К недостаткам проведения Интернет - опросов можно отнести:

1. Малое распространение Интернет среди большей части целевых групп.

2.Сложность проверки соответствия истине ответов респондентов.

3. Затруднения при просмотре видеоматериалов и некоторые другие технические ограничения.

4. Специфичность Интернет - аудитории.

Таким образом, Интернет предлагает перспективные возможности при решении маркетинговых задач. Как показывает практика это недорогой, но эффективный способ получения маркетинговой информации. Компания может самостоятельно приобрести необходимую информацию, не прибегая к услугам посредников, что сокращает затраты и позволяет установить более качественные коммуникации с клиентами, полнее удов летворить их потребности и в конечном счете увеличить прибыль компании.

УПРАВЛЕНИЕ ПРОДАЖАМИ ТОВАРОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВА

НИЯ СОВРЕМЕННЫХ МАРКЕТИНГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева», г.

Всесторонняя поддержка продаж, постоянное привлечение новых клиентов и не уклонный рост числа заказов – это важнейшие бизнес-процессы, направленные на уве личение объемов продаж и прибыльности компании. От этих процессов, которые мож но объединить одним термином – стимулирование сбыта – зависит жизнеспособность, устойчивость, стабильность компании, ее развитие.

Если реклама общего характера действует долговременно, чтобы изменить уста новки потенциального потребителя, то стимулирование сбыта (sales promotion) воздей ствует очень короткое время и ставит цель изменить поведение потенциального потре бителя (подтолкнуть к покупке, предлагая льготы, ограниченные в пространстве и во времени, чаще всего совершенно не связанные с качеством товара или какими-то его характеристиками).

Стимулирование сбыта необходимо не только в отношении новых товаров, оно становится инструментом возрождения спроса по мере того, как товары утрачивают индивидуальность, оказываются мало различимыми и их приобретают в ситуации, ко гда покупатель не чувствителен к марке товара.

Целью стимулирования сбыта являются специфические изменения, которые про исходят в конкретной торговой точке. Например:

простимулировать потребителей целевого рынка конкурирующего бренда попробовать предлагаемый бренд в течение первых трех месяцев;

увеличить потребление среди текущих потребителей бренда;

расширить в течение года дистрибьюцию бренда внутри отдельно выбранно го канала или торговой сети.

В целом выделяют три группы мероприятий для воздействия на процесс реализа ции товара:

1. содействие производителю;

2. содействие посреднику;

3. содействие потребителю.

Мероприятия по содействию производителю преследуют цель увеличения объема сбыта путем стимулирования собственных внутренних и внешних служб фирмы, по ощрения наиболее активных и производительных сотрудников, мотивирования труда руководителей этих служб.

Мероприятия по содействию торговым посредникам помогают решить такие за дачи, как поощрение роста объема продаж, стимулирование максимизации объема пар тий товара при формировании заказов и оформлении договоров на поставку, поощре ние обмена передовым опытом в реализации товара, снижение колебаний во времени при поступлении заказов от посредников и т. д.

Мероприятия по содействию потребителю нацелены на ознакомление его с новым товаром или услугой, убеждение сделать покупку, увеличение количества товаров, по купаемых одним посетителем или заказчиком, поощрение непрерывности покупок и т.

д. Основными методами в этом случае выступают премии, бесплатные образцы про дукции или их демонстрационные версии, скидки, лотереи и т. д.

Приемы стимулирования сбыта могут быть объединены в четыре группы:

снижение цен (распродажа, талоны на приобретение товаров по сниженной цене, кредит, предложения на льготных условиях и т.д.);

премии (денежные, к примеру, миллионному покупателю или в виде бес платного товара в придачу);

образцы и испытания (малые партии товара на продажу, бесплатные раздачи – сэмплинг, сопутствующие подарки, демонстрации товара, разного рода дегустации и пробы – teating);

игры (конкурсы, лотереи).

Стимулирование различных каналов сбыта (например, продукции массового спроса или товаров и услуг B2B-рынка) можно осуществлять и с помощью сети Интер нет. С этой целью можно наладить в сети прямые каналы и точки сбыта (например, создать интернет-магазины) или поддерживать, стимулировать обычные (оффлайно вые) продажи с помощью корпоративных сайтов, промо-сайтов, инфопорталов.

При стимулировании продаж в сети Интернет применяются различные средства – от текстовых объявлений до имиджевой рекламы, от различных акций и специальных мероприятий до активной PR-деятельности.

Наиболее популярные методы стимулирования сбыта в интернет-маркетинге:

— Поисковая оптимизация и продвижение сайта.

— Контекстная реклама.

— Медийная (баннерная) реклама.

— Продвижение и PR в социальных сетях (Social Media Marketing, SMM).

— Нетрадиционные методы по стимулированию сбыта (например, с помощью вирусного маркетинга).

Стимулирование сбыта осуществляется также методами прямого маркетинга (без посредников), что позволяет реализовать следующие преимущества:

- установление контакта с каждым потенциальным покупателем, - выявление потребностей и предпочтений потребителей, - представление товара в соответствии с потребностями потенциального потреби теля.

Подобные технологии используются на российском рынке давно, поэтому степень доверия к ним у конечного потребителя достаточна высока. Методы прямого контакта осуществляются абсолютно с различными продуктами. Одной из наиболее часто ис пользуемых технологий прямого маркетинга является создание так называемых горя чих линий, применение которых предоставляет конечному потребителю возможность принятия самостоятельного правильного решения о выборе продукта.

Планирование стимулирования сбыта обычно осуществляется с помощью брифа.

Бриф — это техническое задание, которое необходимо составить перед планиро ванием акции по продвижению товара. Заказчик в брифе должен определиться с целя ми и задачами планируемой акции, основными элементами стратегии, изучить мате риалы исследований рынка и результаты прошлых рекламных акций, проверить нали чие рекламируемого товара к срокам начала планируемой акции в местах продаж, а также (и это главное) решить, что он ждет от планируемой кампании, иными словами, какие цели он ставит перед исполнителем. Исполнителю бриф важен в качестве исход ной информации для подготовки и планирования промо-акции. От полноты информа ции и открытости заказчика зачастую зависит результат.

Таким образом, применение маркетинговых технологий управления продажами гарантирует успешный конечный результат — увеличение потребления товаров, а, сле довательно, и рост прибыли компании.

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ КАК ИНСТРУМЕНТ PUBLIC RELATIONS (PR)

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева», Социальная сеть – это социальная структура, состоящая из объектов (ими могут быть как люди, так и группы людей, сообщества и организации), связанных между со бой тем или иным способом посредством социальных взаимоотношений. Социальная сеть в сети Интернет, или виртуальная социальная сеть, представляет собой сайт, яв ляющийся площадкой для социального взаимодействия между людьми, группами лю дей и организациями, где связи между этими узлами обеспечивает программная со ставляющая сайта.

Социальные сети всё чаще начинают использоваться в целях продвижения того или иного субъекта или объекта. В этих условиях тема использования социальных се тей как инструмента PR становится крайне актуальной.

Понимание специфических черт социальных сетей важно для выявления воз можностей использования социальных сетей как инструмента PR.

Социальный пиар – это набор действий по пиару в определенной социальной сре де. Пример социального пиара в интернете – пиар в сообществах.

Связи с общественностью (PR) в социальной сфере — это деятельность, направ ленная на формирование, поддержку и развитие нужных (чаще всего позитивных) от ношений к людям, организациям, объектам, событиям, идеям и т. д., формирование у людей позитивных моделей поведения. PR-проект в социальной сфере направлен, в первую очередь, на позитивные изменения существующей ситуации. Связи с общест венностью в социальной сфере — самая древняя отрасль и сфера PR. Первые мас штабные социальные PR-кампании — это, например, распространение христианства.

К области социального PR традиционно относят социальные, спонсорские и бла готворительные проекты коммерческих структур и деятельность некоммерческих орга низаций и общественных объединений. Принадлежность к социальному PR определя ется чаще всего содержательным контентом — то есть это PR-активности в традицион но «социальных сферах» — спорт, культура, помощь социально-уязвимым гражданам, благотворительность, донорство, и т. д.

Социальные сети в последнее время стали очень популярны «В Контакте» — крупнейшая в Рунете социальная сеть, третий по популярности сайт на Украине и в Казахстане, четвёртый — в Беларуси, 42-й — в мире. Ресурс изна чально позиционировал себя в качестве социальной сети студентов и выпускников рос сийских вузов, позднее стал называть себя «современным и быстрым способом обще ния». С января 2009 года «В Контакте» посещало больше людей, чем его главного кон курента в России — «Одноклассники». В феврале 2011 года ежедневная аудитория со циальной сети превышала 23 миллиона человек.

Это самый посещаемый портал русскоязычного интернета, к тому же очень функ циональный. Поэтому выгодно использовать его возможности для пиара своего про екта.

Главный интерес для пиара "В контакте" представляют "группы" — это сообще ства людей объединенных схожими интересами. Количество участников группы может измеряться миллионами.

Для пиара своего сайта можно использовать имеющиеся раскрученные группы, по аналогии с обычным пиаром в форумах и блогах, получая таким образом периодиче ские всплески посещаемости социальной сети. Но гораздо более эффективный вари ант — это создание и раскрутка собственной группы.

Раскрутить собственную группу "В контакте" непросто, так как для этого необхо димы определенные специфические навыки. Раскрутив свою группу, можно получить постоянный дополнительный целевой трафик на сайт, если тематика интересов группы соответствует тематике сайта. Это существенно лучше, чем периодические вспле ски посещаемости с форумов, хотя одно другому в данном случае не мешает.

Для раскрутки группы можно использовать различные способы, например — рас сылать приглашения о вступлении в группу людям с соответствующими интересами, меняться ссылками с дружественными группами и так далее.

Можно сделать привлекательное название группы, которое само по себе будет стимулировать людей вступать в неё. Например, группы с такими названиями: "Группа для тех кто постоянно опаздывает и придумывает нелепые оправдания", «Клуб люби телей хлопать полиэтиленовые пакетики с пупырышками так, чтобы получалось «Чик чик-чик». Казалось бы нелепые название, но численность участников таких групп на считывает тысячи человек.

Раскрутка группы в социальной сети, так же как и раскрутка сайта, для каждо го конкретного случая требует собственной аналитики. Быть владельцем раскрученной группы в социальной сети — это очень серьёзный актив для пиара сайта.

Владение раскрученной группой также может способствовать решению финансо вых проблем. Некоторые владельцы групп вместо ссылки на свой сайт ставят ссылку какой-нибудь наиболее подходящей партнерской программы.

Связи в большинстве социальных сетей бывают трёх основных видов:

а) дружеские связи между знакомыми людьми;

б) связи между участниками группы;

в) связи между людьми, имеющими определённую информацию в профиле;

г) связи между «подписчиками».

Таким образом, возможности PR в социальных сетях:

Ведущий свой блог человек размещает в нём от своего имени любые тексты лю бого формата и объёма, получая таким образом возможность привлекать внимание не посредственно к себе, зарабатывать определённую репутацию и повышать известность своего имени – иными словами, получая возможность «пиарить» лично себя через свои тексты 2) PR через создание виртуальных групп.

С учётом огромного количества пользователей социальных сетей, создание группы в со циальной сети предоставляет хорошие возможности для PR.

3) PR через рассылку приглашений на какое-либо мероприятие.

Пользователь, получивший приглашение на мероприятие, заинтересовавшись им и нажав «принять приглашение», уже не забудет об этом мероприятии, так как оно будет заранее напоминать о себе в его профиле за несколько дней, накануне и в сам день события.

4) PR через подписки на страницы пользователей.

Пользователи прослеживают информацию о интересующем человеке.

Таким образом, в последнее время виртуальные социальные сети начинают ак тивно использоваться как инструмент PR. Социальные сети в сети Интернет сегодня являются мощным средством коммуникации миллионов людей. Стремительный рост популярности социальных сетей является одной из главных тенденций развития Ин тернета.

ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА В СВЕТЕ

СОВРЕМЕННОЙ ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГОПРОЦЕССА

Основное содержание современной парадигмы педагогического процесса заклю чается в воспитании широко образованного молодого члена общества, обладающего достаточно глубокими профессиональными знаниями.

Традиционно отечественная образовательная система в силу особенностей исто рии страны отличалась от западной широтой охвата разных направлений знаний. С другой стороны, существование в течение многих десятилетий тоталитаризма обусло вило узость и тенденциозность образования в области гуманитарных наук и негативное влияние на естественные науки. (См., например, Репрессированная наука, 1991). Суще ствовавшая система требовала не образованности и инициативности участников сель скохозяйственного процесса, а, наоборот – послушания и исполнения любых указаний вышестоящих начальников.

В настоящее время ситуация в стране и, в частности, сельском хозяйстве измени лась и к выпускникам высшей школы предъявляются иные требования. Они должны быть хорошо подготовлены не только в области профессиональных знаний, но и обла дать достаточно высоким культурным уровнем. Формирование системного знания по зволит молодым людям принимать грамотные решения.

Особенности сельскохозяйственного производства на настоящем этапе таковы, что существовавшая прежде отечественная инфраструктура распалась и интенсивно закупаются зарубежные технологии. Для удовлетворения потребностей производства на качественном уровне необходимо при подготовке специалистов соблюдение двух условий, а именно: наличие в высшей школе широко и глубоко образованных препода вателей и наличие современной научно-технической базы. Оба эти условия, к сожале нию, реализуются далеко не лучшим образом. Решение данной проблемы в полном объеме находится вне компетенции преподавателей.

Частично проблема может быть решена с применением современных технологий обучения. Использование электронных средств коммуникации позволяют преподавате лям и студентам более оперативно обрабатывать новую информацию, при заочной форме обучения реализовывать так называемое дистанционное обучение, в повседнев ной преподавательской деятельности использовать подачу лекционного материала в электронном исполнении, совершенствовать создание тех или иных моделей, сделать удобным и наглядным представляемый (презентация) материал.

В последние годы появилась новая составляющая в образовательном процессе.

Многие студенты отчетливо осознают необходимость изучения иностранных языков.

Понятно почему. Это связано с иностранными инвестициями в отечественное сельское хозяйство в виде современных технологий. Знание иностранных языков не только спо собствует профессиональному росту, но и повышает общий культурный уровень. По видимому, совершенно не напрасно в послевузовской подготовке преподавателей ино странным языкам уделяется серьезное внимание. Наверное в повседневной педагогиче ской деятельности преподавателей-нелингвистов целесообразно поощрять студентов за знания не только по преподаваемому предмету, но и за знания иностранных языков, а также по различным отраслям науки и производства.

Безусловно, формирование у студентов мотивации в приобретении знаний опре деляется, в первую очередь, уровнем социальной значимости сельскохозяйственного работника. Общеизвестно, что общий уровень образования выпускников сельских школ, как правило, ниже, чем у выпускников городских школ. Из этого следует, что технология педагогического процесса в сельскохозяйственных вузах должна иметь та кие особенности, которые позволили бы реализоваться интеллектуальным возможно стям студентов. Такими особенностями, на наш взгляд, должны быть: подчеркнуто уважительное отношение к студентам, терпимость преподавателей, использование ши рокого арсенала поощрений за любые знания и за стремление их приобрести, позитив ная оценка участия студентов в спортивной, художественной и других сферах жизни учебного заведения, города и деревни.

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ

СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ

РЕПРОДУКТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У САМОК ЖИВОТНЫХ

Д.В. Абаджиева, Е.К. Кистанова Институт биологии и иммунологии размножения, Болгарская Академия наук, София, Болгария

МОНИТОРИНГ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ПЧЕЛ АКАРАПИДОЗОМ

И НОЗЕМАТОЗОМ В ПЛЕМЕННЫХ ХОЗЯЙСТВAХ (ПЕРИОД 2006-2010) Я. Коперницкий, А. Факова, Т. Чермакова Научно – исследовательский цеитр животноводческого производства в Нитре, Институт пчеловодства, Липтовски Градок, Словакия

КОНТРОЛИРОВАНИЕ РЕПРОДУКТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ У ОВЕЦ ЧЕРЕЗ

ГИПОТАЛАМО-ГИПОФИЗАРНО-ГОНАДАЛЬНУЮ ОСЬ

К.Л. Шумков, Е.К. Кистанова Институт биологии и иммунологии размножения, Болгарская Академия наук, София, Болгария

ПЛЕМЕННАЯ РАБОТА, РАЗВЕДЕНИЕ ПЧЕЛ

И МЕДИКО-САНИТАРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПРИ ПРОФИЛАКТИКЕ МАССОВОЙ ГИБЕЛИ ПЧЕЛ

Ян Коперницкий Научно-исследовательский центр животноводческого производства в Нитре, Институт пчеловодства, Липтовски Градок, Словакия

НЕКТАРОПРОДУКТИВНОСТЬ НЕКОТОРЫХ ГИБРИДОВ ПОДСОЛНЕЧНИКА

(HELIANTHUS ANNUUS L.) А. Факова Научно – исследовательский центр животноводческого производства в Нитре, Институт пчеловодства, Липтовски Градок, Словакия

ПРИМЕНЕНИЕ ФИТОПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ АСКОСФЕРОЗА У ПЧЕЛ

Р.Г. Фархутдинов, В.М. Шафикова ФГБОУ ВПО «Башкирский ГАУ», г. Уфа

ФИЗИОЛОГО-БИОХИМИЧЕСКИЙ СТАТУС ОРГАНИЗМА

КУР-НЕСУШЕК РОДИТЕЛЬСКОГО СТАДА И КАЧЕСТВО

ИНКУБАЦИОННЫХ ЯИЦ ПРИ ВВЕДЕНИИ В РАЦИОН

СЕЛЕНОПИРАНА И ДИГИДРОЭТОКСИХИНА

Г.И. Боряев, Е.В. Здоровьева, Н.С. Старостина ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА» г. Пенза

ВЛИЯНИЕ СЕЛЕНСОДЕРЖАЩИХ ПРЕПАРАТОВ НА ОРГАНИЗМ ПТИЦЫ

О.П. Евсеева, А.П. Смольянова ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЕДИНЕНИЙ СЕЛЕНА

ПРИ ХРАНЕНИИ КУЛЬТУР КСИЛОТРОФНЫХ БАЗИДИОМИЦЕТОВ

Г.В. Ильина, Д.Ю. Ильин, М.И. Морозова ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

О ДЕЙСТВИИ СЕЛЕНОПИРАНА И СЕЛЕНИТА НАТРИЯ

НА СПЕРМОПРОДУКЦИЮ БЫКОВ-ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ

А.В. Комзалова, Г.А. Трифонов, Д.А. Сотников ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВЛИЯНИЕ ЭКДИСТЕРОИДСОДЕРЖАЩЕГО СЫРЬЯ ЖИВОТНОГО

ПРОИСХОЖДЕНИЯ (ТРУТНЕВЫЙ РАСПЛОД) НА ПОЛОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ

САМЦОВ КРЫС В ОНТОГЕНЕЗЕ

Ю.В. Кравченко 1,2, Г.И. Боряев 2, Ю.А. Петрунин 2, А.В. Баулин 3, Е.К. Кистанова ООО Фирма «Биокор», г. Пенза Пензенская Государственная Сельскохозяйственная академия, г. Пенза Медицинский институт Пензенского Государственного университета, г. Пенза Институт биологии и иммунологии размножения Болгарской Академии наук, г. София

ПРИМЕНЕНИЕ ЗЕЛЕНОГО МОНОХРОМАТИЧЕСКОГО ОСВЕЩЕНИЯ

ПРИ ИНКУБАЦИИ КУРИНЫХ ЯИЦ

А.А. Малофеев, Р.Ю. Хохлов ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЗИОЛОГО-БИОХИМИЧЕСКОГО

ПОТЕНЦИАЛА GANODERMA LUCIDUM

М.И. Морозова, Г.В. Ильина ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЕДИНЕНИЙ СЕЛЕНА В ТЕХНОЛОГИИ

ИСКУССТВЕННОГО ВЫВЕДЕНИЯ ПЧЕЛИНЫХ МАТОК

М.Н. Невитов1, А.В. Остапчук1, Е.В. Перунова1, В.В. Лонщаков1, А. Шимкус ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза Литовский университет наук о здоровье, г. Каунас, Литва

ВЛИЯНИЕ ДАФС-25 НА КАЧЕСТВО МЯСА ЦЫПЛЯТ-БРОЙЛЕРОВ

Л.Л. Ошкина ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

BioR – НОВЫЙ ПРИРОДНЫЙ ПРЕПАРАТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ РЕПРОДУК

ТИВНОЙ ФУНКЦИИ У БЫКОВ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ И ХРЯКОВ

Рудик В.Ф., 1Кирияк Т.В., 1Чепой Л.Е., 1Рудь Л. Б., 1Яцко Ю.А., 2Шимкус А., 2Шимкене Институт микробиологии и биотехнологии АН Молдовы, Молдова, Кишинёв.

Литовский университет наук о здоровье, Литва, Каунас.

ПРОМЫШЛЕННОЕ СКРЕЩИВАНИЕ КАК МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ

ПРОИЗВОДСТВА ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННОЙ ГОВЯДИНЫ

В.В. Ляшенко ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСКУССТВЕННОГО ДИЧЕРАЗВЕДЕНИЯ

В.Н. Бурдашкина ФГБОУ ВПО « Пензенская ГСХА » г. Пенза

МЯСНЫЕ КАЧЕСТВА СВИНЕЙ РАЗЛИЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ

А.И. Дарьин ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

НЕТРАДИЦИОННЫЙ ВЗГЛЯД НА БИОЛОГИЧЕСКУЮ РОЛЬ

АНТИОКСИДАНТОВ

А.М. Крюков ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

МЯСНАЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ И КАЧЕСТВО МЯСА БАРАНЧИКОВ

РАЗНЫХ ПОРОД

В.А. Отраднов, Ю.Н. Фролов ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАВЯНОЙ МУКИ

КОЗЛЯТНИКА ВОСТОЧНОГО В РАЦИОНАХ УТОК

Р.Ф. Латыпов, Ф.С. Хазиахметов ФГБОУ ВПО «Башкирский ГАУ», г. Уфа

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВЫРАЩИВАНИЯ

ЦЫПЛЯТ-БРОЙЛЕРОВ РАЗЛИЧНЫХ КРОССОВ В УСЛОВИЯХ

ОАО ПТИЦЕФАБРИКА «ВАСИЛЬЕВСКАЯ»

В.Н. Бурдашкина ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

МЯСНЫЕ КАЧЕСТВА СВИНЕЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ

СВОЙСТВА СВИНИНЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВЕЛИЧИНЫ PH

ПОСЛЕ УБОЯ ЖИВОТНЫХ

П.А. Кореневская, С.А. Грикшас, Н.С. Губанова, П.В. Приходько ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА им. К.А. Тимирязева, г. Москва

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ШРОТА РЫЖИКОВОГО

В КОРМЛЕНИИ ДОЙНЫХ КОРОВ

Н.Н. Кердяшов, В.В. Невежин ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВЛИЯНИЕ БЫКОВ С РАЗЛИЧНЫМ ГЕНЕТИЧЕСКИМ ПОТЕНЦИАЛОМ НА

ПРОДУКТИВНОСТЬ ДОЧЕРЕЙ

Ю.А. Светова, Н.Ю. Мамыкина ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВЫРАЩИВАНИЕ ЧИСТОПОРОДНЫХ И ПОМЕСНЫХ БЫЧКОВ

ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ГОВЯДИНЫ

С.М. Чиченков, А.В. Губина, В.В. Ляшенко ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ФИТОЦЕНОТИЧЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ КОМПОНЕНТОВ

МНОГОЛЕТНИХ БОБОВО-ЗЛАКОВЫХ СМЕСЕЙ

В.А. Варламов ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВЛИЯНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ УДОБРЕНИЙ

НА ПРОДУКТИВНОСТЬ КОЗЛЯТНИКА ВОСТОЧНОГО

П.Г. Аленин, П.В. Бочаров ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВЛИЯНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ УДОБРЕНИЙ НА ПРОДУКТИВНОСТЬ ГОРОХА

О.И. Двойникова (ООО «Биофабрика») П.Г. Аленин (ФГОУ ВПО «Пензенская ГСХА»), г. Пенза

ВЛИЯНИЕ ПОКРОВНЫХ КУЛЬТУР

НА ПРОДУКТИВНОСТЬ КЛЕВЕРА ПАННОНСКОГО

А.Н. Кшникаткина ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ПРОДУКТИВНОСТЬ ГОЛОЗЕРНОГО ОВСА В ЗАВИСИМОСТИ

ОТ ОБРАБОТКИ СЕМЯН РЕГУЛЯТОРАМИ РОСТА,

КОМПЛЕКСНЫМИ УДОБРЕНИЯМИ С МИКРОЭЛЕМЕНТАМИ

В ХЕЛАТНОЙ ФОРМЕ И БАКТЕРИАЛЬНЫМИ ПРЕПАРАТАМИ

М.И. Юров, П.Г. Аленин ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ВЛИЯНИЕ СЕЛЕНСОДЕРЖАЩИХ ПРЕПАРАТОВ

НА КЛЕТОЧНОЕ ЗВЕНО ИММУННОЙ СИСТЕМЫ ЯГНЯТ

В РАННЕМ ПОСТАНАТАЛЬНОМ ОНТОГЕНЕЗЕ

И.В. Гаврюшина, А.В. Остапчук ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА»

ПРОДУКТИВНОСТЬ КРУПНОГО РОГАТОГО СКОТА

ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ В РАЦИОНАХ ЗАЩИЩЁННОГО ПРОТЕИНА

Д.Г. Погосян, Г.И. Боряев ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ МОЛОКА КОРОВ

РАЗНОГО МЕТОДА СКРЕЩИВАНИЯ

Т.В. Шишкина ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

КАЧЕСТВО ОДНОЛЕТНИХ БОБОВО-ЗЛАКОВЫХ СМЕСЕЙ

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРИЕМОВ ВОЗДЕЛЫВАНИЯ

Е.Н. Варламова ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

АКТУАЛЬНЫ Е ВОПРОСЫ РЫНКА ТРУДОВЫ Х РЕСУРСОВ

В ЖИВОТНОВОДСТВЕ

Н.Ж. Кож амурат ов ГНУ ВНИИМЖ, г. Москва

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА РЫНКЕ

МОЛОКА И МОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ РЕГИОНА

В.М. Зимняков, Г.К. Абрамова ФГБОУ ВПО «Пензенская ГСХА», г. Пенза

ПЕРЕВАРИМОСТЬ ПИТАТЕЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ СИЛОСА,

КОНСЕРВИРОВАННОГО БАКТЕРИАЛЬНОЙ ЗАКВАСКОЙ

Т.Н. Юнушева, И.Н. Хакимов ФГБОУ ВПО «Самарская ГСХА», г. Кинель

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХОТЫНЕЦКИХ ЦЕОЛИТОВ И ЛЕЦИТИНА

В КОРМЛЕНИИ ВЫСОКОПРОДУКТИВНЫХ КОРОВ

Н.И. Ярован, М.В. Петрушина ФГБОУ ВПО «Орловский ГАУ», г. Орел

ВЛИЯНИЕ СООТНОШЕНИЯ КУР И ПЕТУХОВ КРОССА ХАЙ-ЛАЙН W

НА ИХ ВОСПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА В УСЛОВИЯХ

ОАО «ПТИЦЕФАБРИКА «БОРОВСКАЯ»

Н.И. Ижицкая, Е.Н. Латыпова ФГОУ ВПО «Тюменская ГСХА», г. Тюмень

ВОСПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕРНО-ПЕСТРЫХ

ГОЛШТИНИЗИРОВАННЫХ КОРОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ

КАРИОТИПИЧЕСКОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ

Ф.Р. Бакай ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И. Скрябина», г. Москва

ВОСПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ КОРОВ

РАЗНЫХ ГЕНОТИПОВ В ЗАО СП "АКСИНЬИНО"

А.В. Бакай, Т.В. Лепёхина ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И. Скрябина», г. Москва

СРОКИ ОСЕМЕНЕНИЯ ГОЛШТИНИЗИРОВАННЫХ ТЕЛОК

Ф.Р. Бакай, С.М. Мехтиев, К.С. Мехтиева ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И. Скрябина», г. Москва

ВЛИЯНИЕ ГЕНОТИПА КОРОВ НА КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ

И КАЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ МОЛОКА

А.В. Бакай, А.М. Мухтаров, О.М. Мухтарова ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И. Скрябина», г. Москва

БИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРОДУКТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОВЕЦ

ЭДИЛЬБАЕВСКОЙ ПОРОДЫ РАЗНЫХ ВНУТРИПОРОДНЫХ ТИПОВ

Ю.А. Юлдашбаев, И.Н. Ельсукова, Е.В. Пахомова ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, г. Москва

ПРОДУКТИВНОСТЬ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

КАЛМЫЦКИХ КУРДЮЧНЫХ ОВЕЦ И ИХ ПОМЕСЕЙ

С МОНГОЛЬСКИМИ БАРАНАМИ

Ю.А. Юлдашбаев, Б.Е. Гаряев, Е.В. Пахомова ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, г. Москва

ПРОДУКТИВНОСТЬ КАЛМЫЦКИХ КУРДЮЧНЫХ ОВЕЦ

РАЗНОГО ГЕНОТИПА

Ю.А. Юлдашбаев, Б.Е. Гаряев, И.В. Церенов ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, г. Москва

ПРОДУКТИВНОСТЬ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

ТУВИНСКИХ ОВЕЦ

Ю.А. Юлдашбаев, М.И. Донгак, С.М. Оюн ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, г. Москва

НОВЫЙ ТИП СЕРЫХ ПУХОВЫХ КОЗ ГОРНОАЛТАЙСКОЙ ПОРОДЫ

Т.Б. Каргачакова1, А.И. Чикалёв1, Ю.А. Юлдашбаев Горно-Алтайский НИИ сельского хозяйства, ФГОУ ВПО РГАУ – МСХА имени К.А.Тимирязева, г. Москва

ВЛИЯНИЕ БЫКОВ РАЗНОЙ СЕЛЕКЦИИ

НА МЯСНЫЕ КАЧЕСТВА ТЕЛОК ГЕРЕФОРДСКОЙ ПОРОДЫ

И.Н. Хакимов, М.И. Туктарова, И.Ю. Егоров ФГБОУ ВПО «Самарская ГСХА», г. Кинель

ВЛИЯНИЕ ПРЕПАРАТА «ЭМИЦИДИН» НА РЕПРОДУКТИВНУЮ

СПОСОБНОСТЬ КОРОВ С ЗАДЕРЖАНИЕМ ПОСЛЕДА

Н.И. Ярован, Е.С. Дементьева ФГБОУ ВПО «Орловский ГАУ», г. Орел

РОСТ, РАЗВИТИЕ И УБОЙНЫЕ КАЧЕСТВА МОЛОДНЯКА

СИММЕНТАЛЬСКОЙ ПОРОДЫ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ

И.Р. Сахаутдинов, Л.М. Муратова, С.Г. Исламова, Н.Ю. Байназаров ФГБОУ ВПО «Башкирский ГАУ», г. Уфа

ХОЗЯЙСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЕ КАЧЕСТВА

И НЕКОТОРЫЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

СИММЕНТАЛОВ РАЗНЫХ РЕПРОДУКЦИЙ

И.Р. Сахаутдинов, Л.М. Муратова, С.Г. Исламова, Р.Ф. Казнабаев ФГБОУ ВПО «Башкирский ГАУ», г. Уфа

ВЛИЯНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ДОЗ ПРЕПАРАТА СЕЛ-ПЛЕКС

НА РОСТ И РАЗВИТИЕ МОЛОДЯКА УТОК

Г.А. Гумарова, Г.В. Назырова ФГОУ ВПО «Башкирский ГАУ», г. Уфа

БАЛАНС СЕЛЕНА В ОРГАНИЗМЕ УТОК

ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПРЕПАРАТА СЕЛ-ПЛЕКС

Г.А. Гумарова, Г.В. Назырова ФГОУ ВПО «Башкирский ГАУ», г. Уфа

СОДЕРЖАНИЕ ЭРИТРОЦИТОВ И ГЕМОГЛОБИНА В КРОВИ ВЫСОКО

УДОЙНЫХ КОРОВ С СУБКЛИНИЧЕСКИМ КЕТОЗОМ

ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ В КОРМЛЕНИИ ХОТЫНЕЦКИХ ЦЕОЛИТОВ

И ЛЕЦИТИНА

Н.И. Ярован, И.А. Новикова ФГБОУ ВПО «Орловский ГАУ», г. Орел

ТЕХНОЛОГИЯ СБОРА И ПЕРЕРАБОТКИ ЭЙХОРНИИ НА КОРМ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫМ ЖИВОТНЫМ

А.В. Волженцев ФГБОУ ВПО “Орловский ГАУ”, г. Орел

БИОХИМИЧЕСКИЙ СТАТУС КАЛМЫЦКИХ КУРДЮЧНЫХ ОВЕЦ

С.В. Савчук, И.А. Ельсукова, Б.Е. Гаряев, Ю.А. Юлдашбаев ФГОУ ВПО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева

КАЧЕСТВО МОЛОКА, ПОЛУЧЕННОГО ПРИ РАЗНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ

СОДЕРЖАНИЯ И ДОЕНИЯ КОРОВ

О.А. Калмыкова, И.И. Колпакова ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, г. Москва

ВЛИЯНИЕ ВОЗРАСТА КОРОВ

НА МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ МОЛОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ

Л.П. Табакова, Е.В. Капельницкая, А.С. Коротков ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, г. Москва



Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 |
 




Похожие материалы:

«Берус В.К., Оспанов С.Р., Садыров Д.М. КАЗАХСТАНСКИЕ МЕРИНОСЫ (МЕРКЕНСКИЙ ЗОНАЛЬНЫЙ ТИП) НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ОВЦЕВОДСТВА Берус В.К., Оспанов С.Р., Садыров Д.М. КАЗАХСТАНСКИЕ МЕРИНОСЫ (МЕРКЕНСКИЙ ЗОНАЛЬНЫЙ ТИП) Алматы, 2013 УДК 636. 32/38.082.2 ББК 46.6 Б 52 Рецензенты Касымов К.М. - доктор сельскохозяйственных наук, профессор Жумадилла К. - доктор сельскохозяйственных наук. Рассмотрена и одобрена на заседании Ученого Совета филиала НИИ овцеводства, ТОО КазНИИЖиК протокол № 3 от 15 ...»

«Фонд Сорос–Казахстан Мухит Асанбаев АНАЛИЗ ВНУТРЕННИХ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В КАЗАХСТАНЕ: ВЫВОДЫ, МЕРЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ Алматы, 2010 УДК 325 ББК 60.54 А 90 Асанбаев Мухит Болатбекулы Научное издание Рецензенты: Кандидат политических наук Еримбетов Н.К. Кандидат экономических наук Берентаев К.Б. Асанбаев М.Б. Анализ внутренних миграционных процессов в Казахстане. – А 90 Алматы: 2010. – 234 с. ISBN 978-601-06-0900-6 Внутренняя миграция сельского населения в города Казахстана является закономер ным ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия имени П.А. Столыпина ДВОРЯНСКОЕ НАСЛЕДИЕ В КОНСТРУИРОВАНИИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Материалы Всероссийской научной студенческой конференции Ульяновск – 2013 Дворянское наследие в конструировании гражданской идентичности УДК 902 BBK Т 63 Дворянское наследие в конструировании гражданской идентичности/ Мате риалы Всероссийской научной студенческой конференции/ – Ульяновск: ГСХА им. П.А. ...»

«Российская академия сельскохозяйственных наук ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ АГРАРНЫХ ПРОБЛЕМ И ИНФОРМАТИКИ им. А.А. НИКОНОВА (ВИАПИ) УДК № госрегистрации Инв.№ УТВЕРЖДАЮ Зам. директора института, д.э.н. В.З.Мазлоев _ 2012 г. ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ Разработать методику и провести сравнительный анализ аграрных струк тур России, субъектов РФ, и зарубежных стран мира Шифр: 01.05.01.02 Научный руководитель, д.э.н. _ С.О.Сиптиц подпись, дата Москва - СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ Всероссийский ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра Сельскохозяйственные машины Научная школа Механика жидких и сыпучих материалов в спирально-винтовых устройствах Развитие сельскохозяйственной техники со спирально-винтовыми устройствами Сборник студенческих работ, посвященный 40-летию кружка Пружина Ульяновск - 2012 УДК 631.349.083 ББК 40.75 Развитие сельскохозяйственной техники ...»

«ОЙКУМЕНА Регионоведческие исследования Научно-теоретический альманах Выпуск 1 Дальнаука Владивосток 2006 коллегия: к.и.н., доцент Е.В. Журбей (главный редактор), д.г.н., профессор А.Н. Демьяненко, к.п.н., доцент А.А. Киреев (ответственный ре- дактор), д.ф.н., профессор Л.И. Кирсанова, к.и.н., профессор В.В. Кожевников, д.и.н., профессор А.М. Кузнецов. Попечитель издания: Директор филиала Владивостокского государственного университета экономики и сервиса в г. Находка к.и.н., доцент Т.Г. Римская ...»

«Министерство образования Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ В.И. Резяпкин ПРИКЛАДНАЯ МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОЛОГИЯ Пособие по курсам Молекулярная биология, Основы молекулярной биологии, для студентов специальностей: 1-31 01 01 – Биология, 1-33 01 01 – Биоэкология Гродно 2011 УДК 54(075.8) ББК 24.1 Р34 Рекомендовано Советом факультета биологии и экологии ГрГУ им. Я. Купалы. Рецензенты: Заводник И.Б., доктор биологических наук, доцент; ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА АГРАРНАЯ НАУКА В XXI ВЕКЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Сборник статей VIII Всероссийской научно-практической конференции САРАТОВ 2014 1 УДК 378:001.891 ББК 4 Аграрная наука в XXI веке: проблемы и перспективы: Сборник ста тей VIII Всероссийской научно-практической конференции. / ...»

«из ФОНДОВ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ А5аев, Василий Васильевич 1. Параметры текнолозическозо процесса оБраБотки почвы дисковым почвооБраБатываютцим орудием 1.1. Российская государственная Библиотека diss.rsl.ru 2003 Л5аев, Василий Васильевич Параметры текнологического процесса о5ра5отки почвы дисковым почвоо5ра5атываю1цим орудием [Электронный ресурс]: Дис. . канд. теки, наук : 05.20.01 .-М.: РГЕ, 2003 (Из фондов Российской Государственной Библиотеки) Сельское козяйство — Меканизация ...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет Б.И. Смагин, С.К. Неуймин Освоенность территории региона: теоретические и практические аспекты Мичуринск – наукоград РФ, 2007 PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com УДК 332.122:338.43 ББК 65.04:65.32 С50 Рецензенты: доктор экономических наук, профессор И.А. Минаков доктор ...»

«УДК 634.42:631.445.124 (043.8) Инишева Л.И. Почвенно-экологическое обоснование комплексных мелиораций. – Томск: Изд-во Том. Ун-та, 1992, - 270с.300 экз. 3804000000 В монографии представлен подход к мелиоративному проектированию комплексных мелиораций с позиции генетического почвоведения. На примере пойменных почв южно- таежной подзоны в пределах Томской области рассматриваются преимущества данного подхода в мелиорации. Проведенные исследования на 4 экспериментальных мелиоративных системах в ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова И.А. Самофалова СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КЛАССИФИКАЦИИ ПОЧВ Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по агрономическому образованию в качестве учебного пособия для подготовки магистров, обучающихся по направлению ...»

«Н. В. Гагина, Т. А. Федорцова МЕТОДЫ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Курс лекций МИНСК БГУ 2002 1 УДК 550.8 ББК 26.3 Г12 Р е ц е н з е н т ы: кафедра физической географии Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка; заведующий научно-исследовательской лабораторией экологии ландшафтов Белорусского государственного университета, доцент, кандидат сельскохозяйственных наук В. М. Яцухно; Печатается по решению Редакционно-издательского совета Белорусского государственного ...»

«У к р а и н с к а я академия аграрных наук Национальный научный центр И н с т и т у т почвоведения и а г р о х и м и и им. А . Н . С о к о л о в с к о г о В. В. Медведев Твердость почвы Х А Р Ь К О В - 2009 УДК 631.41 В.В.Медведев. Твердость почв. Харьков. Изд. КГ1 Городская типо- графия, 2009, 152 с. Книга написана с целью популяризации твердости почв и ее более ши рокого использования в почвоведении, земледелии и земледельческой меха нике. Рассмотрены факторы, влияющие на твердость, ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХV МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ (Гродно, 27 апреля, 18 мая 2012 года) В ДВУХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ 2 ЭКОНОМИКА БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Гродно ГГАУ 2012 УДК 631.17 (06) ББК М ХV М е ж д у н а р о д н а я ...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины Т. А. Колодий, П. В. Колодий ЛЕСОЭКСПЛУАТАЦИЯ Практическое руководство по подготовке и оформлению курсовых проектов для студентов специальности 1-75 01 01 Лесное хозяйство Гомель УО ГГУ им. Ф. Скорины 2010 УДК ББК К Рецензенты: технический инспектор труда Гомельского обкома профсоюза работников леса, С. П. Поздняков; доцент кафедры лесохозяйственных дисциплин ...»

«Е.В. Шеин КУРС ФИЗИКИ ПОЧВ Рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 510700 Почвоведение и специальности 013000 Почвоведение ИЗДАТЕЛЬСТВО МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2005 УДК 631 ББК 40.3 Ш 39 Печатается по решению Ученого совета Московского университета Федеральная целевая программа Культура России на 2005 г. (подпрограмма Поддержка полиграфии и книгоиздания России) Рецензенты Заведующий ...»

«Раздел 1. КОРМЛЕНИЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ И ТЕХНОЛОГИЯ КОРМОВ УДК 636.4.084 СБАЛАНСИРОВАННОСТЬ РОССЫПНЫХ КОМБИКОРМОВ ДЛЯ СВИНОМАТОК А.А. ХОЧЕНКОВ РУП Научно-практический центр НАН Беларуси по животноводству г. Жодино, Минская обл., Республика Беларусь, 222160 (Поступила в редакцию 20.12.2009) Введение. Современная комбикормовая промышленность Беларуси для кормления свиноматок выпускает как россыпные, так и гранули рованные комбикорма. Обе формы комбикормов имеют свои достоин ства и ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АССОЦИАЦИЯ ИСПЫТАТЕЛЕЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ (АИСТ) СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ Москва 2013 УДК 631.3-048.24 ББК 40.72 С 75 Под общ. ред. председателя ассоциации испытателей сельскохозяйственной техники и технологий (АИСТ) В.М. Пронина Авторы: П.И. Бурак, В.М.Пронин, В.А.Прокопенко, А.А.Медведев, Т.Б. Микая, С.Н. Киселев, М.Н.Жердев, Г.А.Жидков, В.И.Масловский, В.В.Конюхов, Л.В.Колодин, ...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.